闽教版六年级下册-Unit 6 Dream Job-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号：e0ca7).zip

Enjoy a song Lets say. job dancer 说一说你所知道的职业、工作。说一说你所知道的职业、工作。 tip （小提示）（小提示）: Lets chant: on Page 48 Lets say: What do you want to be ? I want to be a. Do you want to be a ? Yes, I do. / No, Idont. Unit 6 Dream Job Part B Hes a cook. Whats his job? Whats his job? Hes a police officer. 看图猜一猜职业看图猜一猜职业 Shes a nurse. Whats her job? Whats her job? Shes a driver. 驾驶员驾驶员 看图猜一猜职业看图猜一猜职业 Who is he? He is good at basketball. He will be a basketball player. He wants to be a basketball player. Who is he? She is good at dancing. She _______ a dancer. He is good at growing trees. will be He _______ a farmer.will be She will be a singer. He will be a PE teacher. is good at sports. is good at music. What about you? I will be a ______. is good at English. Will you be an English teacher ? Yes, I will . No, I wont . Ask her: Yes, I will. I will be a dancer. Dora answers: is good at music. Will you be a singer? Yes, I will . No, I wont . Ask him: No,I wont. I will be a driver. Mickey answers: Hello , Peter. You are good at sports . Will you be a PE teacher ? Yes , I will. Hello , Lily. You are _____ at math . Will you be a ______ teacher ? _____, I wont . I will be a scientist. good math No sttiensciscientist is a great scientist. 伟大 English book: Page 46 Look at the video and answer questions: Q1:What will Peter be？ Q2:Why？ Q1:What will Peter be？ Peter will be a PE teacher. Q2:Why does Peter want to be a PE teacher ？( ) A:Teachers often work on holidays. C:Teachers can help students learn. D:Teaching is a great job. B: Teachers can make people strong and healthy. 多选哦！多选哦！ C D 教学 We can help father ______.cook A.cooking B. cook C. to cook We can help Mom ______the room.clean A.cleaning B. clean C. to clean Q2:Why does Peter want to be a PE teacher ？( ) A:Teachers often work on holidays. C:Teachers can help students learn. D:Teaching is a great job. B: Teachers can make people strong and healthy. 多选哦！多选哦！ C D 教学 Listen and repeat! Fill the blank: A: Hello , Lily. You are very ______at math. _____ you be a math teacher? B: No. I will be a __________. good Will scientist Fill the blank: A: You are very good ___ sports. Will you ___ a PE teacher,Peter? B: Yes, I _____ . Teachers can help students ______. ________ is a great job. at be will learn Teaching Fill the blank: A: What ______ you, Wang Tao? Will you be a PE teacher,_____? B:No. I will be a police _______. about too officer I do not like work -no man does - but I like what is in the work -the chance to find your self. (Conrad Joseph, British novelist) 我不喜欢工作没有人会喜欢工作。但是我喜欢 在所从事的工作中找到发现自己的机会。 (英国小 说家 约瑟夫.C.) B. Yes. I like helping students learn. C. He takes people to different places. 4.My cousin is a taxi driver. ( ) 3. Will you be a teacher? ( ) 5.My sister is a singer. ( ) A. She often works on holidays. 2. They are workers. ( ) 1. I want to be a farmer.( ) E.They make cars for us. D.I can grow rice and corn for people. 1 1、 、ActivityActivity BookBook : : U6U6 PartPart B B 2 2、 、ReviewReview :Unit:Unit 6 6 PartPart A-PartA-Part B B。 。教学目标 语言知识目标 1.学习单词：scientist, learn。 2.学习句子：Will you be a math teacher? No. I will be a scientist. Will you be a PE teacher? Yes，I will. 3.学唱歌曲：Dancer。 4.功能：谈论梦想的职业。 语言技能目标 1.能运用 will be 来谈谈自己将来的职业愿望。 2.能在卡片上写出自己的愿望。 情感态度 鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。 教学重、难点 教学重点：教学重点： 1学习词汇。 2学习句型。 教学难点：教学难点： 能运用 will be 来谈谈自己将来的职业愿望。 教具、学具准备 1.有关职业的图片和单词卡片。 2.本课的三幅图片。 3.愿望树和愿望卡。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教 学 过 程教学策略 教 学 过 程教学策略 否存在错误。 教师用 What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答 案（如有重复，或 9 个单词中没出现的，可询问第四位学生） ，如果有学 生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo” ，表 示得分。 2.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。 Step 3 Presentation （一）初读课文，理解课文大意 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be? Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 （1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。 （2）游戏Bingo。 游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填 写在任意一个格子里。听写完 9 个单词后， 同桌间交换检查单词的书写 是 游戏的方式，提 高课堂学习氛围， 为新知的学习课 前热身。 1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Taos dream jobs? Lets listen and connect.” 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线 练习。 （注意：有一个多余选项。 ） 2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面 3 个句子： Lily wants to be a scientist. Peter wants to be a PE teacher. Wang Tao wants to be a police officer. （二）学习课文内容 1.学习单词：scientist。 教师出示 science 和 scientist，区别这两个单词的音、形和用法。 2.学习句子：I will be a. 请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后 请三位学生上台，在三个句子旁板书： Lily will be a scientist. Peter will be a PE teacher. Wang Tao will be a police officer. （1）教师用红色粉笔标出 will be，告诉学生 will be 是“将要成为， 将要是”的意思。 （2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。 3.学习句子 Will you be a ?及其答句。 连线练习，旨在 通过习题，测试 孩子对知识掌握 的正确度，提炼 出课文重点内容， 提高学习效率。 will be 句型 （1）教师出示课文的第一幅图说：“Lily is very good at math.What does Peter ask her?” （2）请学生自读课文第一段对话，引出句子 Will you be a math teacher?的教学。 （3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Will you be a math teacher?在 Lily will be a scientist.这个句子前板书答语：No.引导 学生进行问答练习。 （4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。 4.学习单词 learn，学习句子 Teachers can help students learn.和 Teaching is a great job. （1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。 （2）教师出示单词卡片 learn,教学单词 learn。 （3）教师出示单词卡片 teaching，告诉学生：teaching 在句子中的意 思是“教学（名词） ，所教的东西” ；teaching 的另一个意思为“教（动 词） ” ，是 teach 的现在分词形式。 （4）全班学习这两个句子。 5.教师请学生读一读第三段对话。 6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 7.全班分角色朗读对话内容。 （三）巩固练习 1.完成课本第 46 页的 Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 的操练，通过设 计各种情景，中 英互译等，进行 操练，巩固该知 识点。 替换操练，加 强孩子对所学新 知的巩固，加深 知识的记忆。 （2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。 （3）游戏谁的记忆力最好。 游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必 须马上说出其将来想从事的职业。 2.完成课本第 46 页的 Read and match.部分。 （1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的 五个句子。 （2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。 3.完成课本第 48 页的 Listen，Tick or cross.部分。 （1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。 （2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。 4.学唱歌曲：Dancer。 教师播放录音，学生模仿学唱。教师将歌曲题目改为 Singer，请学生模 仿录音再唱一唱。 Step 4 Extension 综合活动：Dream Tree。 1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿 望树上。如： Im very good at music. I will be a singer. I can make people feel happy. 2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡 课堂游戏改变 了封闭教学的沉 闷局面，让学生 参与到了教学过 程中来，把教师 传授知识的过程 变成了在教师指 导下、以学生为 中心主动参与积 极探索的过程； 把重视传授知识 变成了激发学生 求知欲、好奇心、 片贴在愿望树上。 3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如： S1: Hello，.Will you be a ? S2: Yes，I will. S1: Hello，. Will you be a ? S3: No. I will be a . 4.请个别学生上台汇报。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 49 页的自我评价表。 4.询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。 创造精神和开发 学生潜能的学习 过程。 拓展环节的设 计让孩子利用本 课所学，表达自 己的职业梦想， 在通过上台表演， 增强自信心，提 高说英语的热情。 板 书 设 计 Unit 6 Part B Will you be a math teacher? No. I will be a scientist. Will you be a PE teacher? Yes，I will.