闽教版六年级下册-Unit 4 Mother's Day-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：e128f).zip

Its June 1st. 是6月1日。 Its the second Sunday of May. 是5月的第二个星期日。 母亲节亲节 What will they do for Mom? and say, “Happy Mothers Day!” and say, “I love you!” surprise. They help Mom . 他们帮助妈妈 。 do housework 做家务 Where is Sallys mother? dining room 餐厅 living room bedroomclassroom restaurant 餐馆 room cleaning roomclean got up clean surprise housework What a surprise! 多么惊喜啊！ What a surprise! 多么惊喜啊！ 这是一个 句。感叹 Task : （任务 ） Find the rules. 找出感叹句的特点。 这是感叹句的句型结构，用来表示欢乐、赞美、 惊喜等感情。 句末要用感叹号，朗读时用降调。 What a clever boy! 多么聪明的男孩啊 ！ What a clever girl! 多么聪明的女孩啊 ！ What a clever boy! 多么聪明的男孩啊 ！ What a clever girl! 多么聪明的女孩啊 ！ What a clever boy! 多么聪明的男孩啊 ！ What a clever girl! 多么聪明的女孩啊 ！ tall man 多么高的一个男人啊！ beautiful flower 多么美丽的一朵花啊！ What ! 多么美丽的花啊 ！ beautiful flowers interesting book 多么有趣的一本书啊！ cat 多么可爱的一只猫啊！ elephant 多么大的一头大象啊！ bird 多么聪明的一只小鸟啊 ！ Dear Mom, Happy Mothers Day! Heres a card for you.Thank you for your love. Ill help you do housework. I love you, Mom! Yours, Ben Thank you, Mom! I love you, Mom!1 新闽教版小学英语六年级下册新闽教版小学英语六年级下册 Unit 4 Mothers Day Part B 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 学习词汇：dining room，restaurant. 2. 学习句型：What a/an！ 3. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。 4. 能制作一张母亲节贺卡。 5. 能初步学会使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 教学重点：教学重点： 1. 能在老师的帮助下读懂对话内容。 2. 能用 What a/an .!句型表达欢乐、赞美、惊奇之情等。 教学难点：教学难点： 1. 能用 What a/an .!句型表达欢乐、赞美、惊奇之情等。 2. 能运用所学知识制作一张母亲节贺卡。 教具准备：教具准备： 1. 母亲节贺卡若干张。 2. 相关单词磁贴。 3. 多媒体教学课件。 教学课时：教学课时：第一课时。 教学过程：教学过程： Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk. T: When is Childrens Day? Ss: Its June 1st. T: When is Mothers Day? Ss: Its the second Sunday of May. 3. Ask and answer. T: What will they do for Mom? Ss: 4. Show the title. 【设计意图：通过提出问题 What will they (BenKateSally ) do for Mom? 可以引 导学生复习上一节课的主要内容，并由此进一步追问 What kind of surprise will they give for their Mom? Do you want to know? 从而引出本课的话题，并为学 生学习设置了悬念，激发学生学习新知识的欲望。 】 2 Step 2 Presentation 1. Watch and answer. T: First, lets watch the video about the text and answer the question: What kind of surprise do they give for their Mom? 2. Learn Paragraph 1 and the words: dining room, restaurant. （1）Watch and answer. T: Watch Paragraph 1, then choose the right answer to the question: Where is Sallys mother? A. Sallys mother is in the dinning room. B. Sallys mother is in the bedroom. （2）Learn the words: dining room, restaurant. （3）Listen, read and point. 3. Learn Paragraph 2. （1）Watch. （2）Listen, read and imitate. 4. Learn Paragraph 3. （1）Watch. （2）Fill in the blank. T: Read the text silently and circle the answers about the blank. （3）Check the answers. 5. Learn the sentence pattern about the exclamatory sentence. （1）Find the rules. （2）Sum up. （3）Listen and read. （4）Make the exclamatory sentences. 【设计意图：运用分段落教学方式。让学生观看课文动画，整体感知文本内容， 并让学生带着问题有目的地观看视频，通过听音、回答问题，引出新单词 dinning room, restaurant, 并采取多样方式结合课文进行教学、操练；让学生按 课文内容填空，学习关键词 clean, got up, did the cleaning, surprise, housework,并 由此引出句型 What a surprise! 进而学习感叹句这一句式。通过让学生听音、跟 读、观察、模仿“惊喜、惊讶”的表情等方式，让学生体验感叹句的情感表达， 并总结出感叹句的句型结构特点，以朗读、造句的方式来操练感叹句句型，同 时引导学生以感叹句 What a clever boygirl!来评价同学，既达到学以致用的效果， 又能促使学生学会使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 】 Step 3 Practice and consolidation 1. Listen and point. 3 2. Read and act in four a group. 3. Retell. 【设计意图：通过听音、四人小组朗读、角色扮演、复述课文内容等方式操练 课文内容，既可以加深学生对文本知识的理解，巩固课本知识，又可以培养学 生的表演能力。 】 Step 4 Extension 1. Make the cards. 2. Have a show. 3. Sing the song:Happy Mothers Day!. 【设计意图：通过让学生做母亲节贺卡，引导学生能用英语在母亲节时向自己 的妈妈表达节日的祝福。并在展示时，通过追问的方式，请准备为妈妈唱歌的 同学来为大家先唱一下歌曲，既可以活跃课堂气氛，又可以给同学们起到示范 作用。 】 Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Talk about what youll do on Mothers Day. 3. Finish the card for Mom. 【设计意图：作业是对课本知识的延伸。布置学生间互相谈论母亲节时要为妈 妈做的事，以及继续完成制作母亲节贺卡，培养学生的感恩情怀，激发学生爱 母亲的情感，同时又可以加深学生对本课语言知识的理解。 】 板书设计：板书设计： Unit 4 Mothers Day Part B dinning room Its the second Sunday of May. lovehappycardbedrooms cleanclean got updid the cleaning What a surprise!do housework