闽教版六年级下册-Unit 4 Mother's Day-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e128f).doc

1、1 新闽教版小学英语六年级下册新闽教版小学英语六年级下册 Unit 4 Mothers Day Part B 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 学习词汇：dining room，restaurant. 2. 学习句型：What a/an！ 3. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。 4. 能制作一张母亲节贺卡。 5. 能初步学会使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 教学重点：教学重点： 1. 能在老师的帮助下读懂对话内容。 2. 能用 What a/an .!句型表达欢乐、赞美、惊奇之情等。 教学难点：教学难点： 1. 能用 What a/an .!句型表达欢乐、赞美、

2、惊奇之情等。 2. 能运用所学知识制作一张母亲节贺卡。 教具准备：教具准备： 1. 母亲节贺卡若干张。 2. 相关单词磁贴。 3. 多媒体教学课件。 教学课时：教学课时：第一课时。 教学过程：教学过程： Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk. T: When is Childrens Day? Ss: Its June 1st. T: When is Mothers Day? Ss: Its the second Sunday of May. 3. Ask and answer. T: What will they do for Mom? S

3、s: 4. Show the title. 【设计意图：通过提出问题 What will they (BenKateSally ) do for Mom? 可以引 导学生复习上一节课的主要内容，并由此进一步追问 What kind of surprise will they give for their Mom? Do you want to know? 从而引出本课的话题，并为学生 学习设置了悬念，激发学生学习新知识的欲望。 】 2 Step 2 Presentation 1. Watch and answer. T: First, lets watch the video about th

4、e text and answer the question: What kind of surprise do they give for their Mom? 2. Learn Paragraph 1 and the words: dining room, restaurant. （1）Watch and answer. T: Watch Paragraph 1, then choose the right answer to the question: Where is Sallys mother? A. Sallys mother is in the dinning room. B.

5、Sallys mother is in the bedroom. （2）Learn the words: dining room, restaurant. （3）Listen, read and point. 3. Learn Paragraph 2. （1）Watch. （2）Listen, read and imitate. 4. Learn Paragraph 3. （1）Watch. （2）Fill in the blank. T: Read the text silently and circle the answers about the blank. （3）Check the a

6、nswers. 5. Learn the sentence pattern about the exclamatory sentence. （1）Find the rules. （2）Sum up. （3）Listen and read. （4）Make the exclamatory sentences. 【设计意图：运用分段落教学方式。让学生观看课文动画，整体感知文本内容， 并让学生带着问题有目的地观看视频，通过听音、回答问题，引出新单词 dinning room, restaurant, 并采取多样方式结合课文进行教学、操练；让学生按课 文内容填空， 学习关键词 clean, got u

7、p, did the cleaning, surprise, housework,并由此 引出句型 What a surprise! 进而学习感叹句这一句式。通过让学生听音、跟读、 观察、模仿“惊喜、惊讶”的表情等方式，让学生体验感叹句的情感表达，并总 结出感叹句的句型结构特点，以朗读、造句的方式来操练感叹句句型，同时引导 学生以感叹句 What a clever boygirl!来评价同学，既达到学以致用的效果，又能 促使学生学会使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 】 Step 3 Practice and consolidation 1. Listen and point. 3 2.

8、Read and act in four a group. 3. Retell. 【设计意图：通过听音、四人小组朗读、角色扮演、复述课文内容等方式操练课 文内容，既可以加深学生对文本知识的理解，巩固课本知识，又可以培养学生的 表演能力。 】 Step 4 Extension 1. Make the cards. 2. Have a show. 3. Sing the song:Happy Mothers Day!. 【设计意图：通过让学生做母亲节贺卡，引导学生能用英语在母亲节时向自己的 妈妈表达节日的祝福。并在展示时，通过追问的方式，请准备为妈妈唱歌的同学 来为大家先唱一下歌曲，既可以活跃课堂

9、气氛，又可以给同学们起到示范作用。 】 Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Talk about what youll do on Mothers Day. 3. Finish the card for Mom. 【设计意图：作业是对课本知识的延伸。布置学生间互相谈论母亲节时要为妈妈 做的事，以及继续完成制作母亲节贺卡，培养学生的感恩情怀，激发学生爱母亲 的情感，同时又可以加深学生对本课语言知识的理解。 】 板书设计：板书设计： Unit 4 Mothers Day Part B dinning room Its the second Sunday of May. love happy card bedrooms clean clean got up did the cleaning What a surprise! do housework