闽教版六年级下册-Unit 4 Mother's Day-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：a005c).doc

1、一、教材内容一、教材内容 本节课所教授的内容是闽教版小学英语第八册 Unit 4 Mothers Day Part A，讲述的是母亲 节要到了，三个孩子计划在母亲节为妈妈做一些事的对话。继而了解母亲节的知识，内容等。这不 仅有利于加强学生对西方文化的掌握，还能激励学生心怀感恩，懂得回报母爱，达到新课程的教学 目的。 二、教学目标二、教学目标 语言知识目标 1.学习单词：kiss，love，surprise, kind. 2.学习句子：What will you do for your mother? Ill. 3.功能：谈论母亲节要做的事，表达感恩。 语言技能目标 1.能准确使用 will 来

2、表达将要做的事。 2.能用英语表达对母亲的爱和要为母亲做的事。 3.能模仿范例为母亲写一首诗歌并朗诵。 情感态度 培养学生热爱母亲的情感并学会感恩，懂得尽孝道。 文化渗透 母亲节的由来。 三、三、学情学情分析分析 六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，知道学习是自己的主要任务。经过 3 年 的英语学习，也有一定的基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯,但是也有一部分学生学习 兴趣不是很高,存在懒惰思想，不愿意背诵积累单词，不愿意主动思考问题，不敢开口说英语。另 一方面,学生有一定的分化。所以我们要充分认识学生，确定教学思路及方案，促进学生有效学习。 四四、教学重难点分析、教学重难点

3、分析 1. 教学重点：听说认读单词:kiss、love、surprise、kind,并能在具体的句型和语境中领会词意和 用法。 2. 教学难点：理解对话:What will you do ? Ill,并能在实际情境中灵活运用与表达。 五五、教具准备、教具准备 1.本课有关的新单词卡片和句型条。 2. 4 束康乃馨。 3.课文中的三个人物头像。 4.教学光盘、课件。 六六、教学过程、教学过程 Step1 Warming up 1、Greeting 2、Watch a video. 3、教学 love 1) T: The maternal love is a greatest power of w

4、orldMaier. I love my mother. Do you love your mother? Ss: Yes. Love, love, l-o-v-e, 做动作并说 2) We also call mother, Mom or Mommy. Now, speak out your love. I love you, Mommy /Mom/mother. 【设计意图】课伊始，通过母亲节视频导入，渲染浓厚的母爱氛围，激发学生的求知欲和情感共鸣 了，自然引入 love, I love you 的教学。鼓励学生在母亲节大胆对妈妈表达爱，说出爱。 4、揭示课题；Unit4 Mothers

5、Day Part A. Step 2 Presentation 1、介绍母亲节来历 1) Q1：When is Mothers Day? 出示日历，Whats the date today?引入时间 The Second Sunday of May. 2) Q2: Flowers? T : Yes, Its carnation. Different colors of carnations have different meaning. 出示四种康乃馨颜色及 代表含义。 2、揭示评价 G1: Red carnations G2: Yellow carnations G3: Pink carna

6、tions G4: White carnations 【设计意图】通过文化背景介绍，让学生更加深入了解母亲节的由来，用康乃馨的 4 种颜色作为 4 组评价，既促进学生积极参与，也承载学生对母亲的种种祝福，做到评价为教学服务，又切合情感 教育。 3、出示句子: What will you do for your mother? T: Mothers Day is coming. I love my mother. Ill buy some carnations for her. What will you do for your mother? Ss: Ill _ for her. (have

7、a party, make a card, sing, take a photo.) 引导 Ss: Good idea! 【设计意图】学生四年级已学过 Ill_句型，通过本课重点句型导入，激发学生思维，引导学生 充分运用旧知，初步谈谈对母亲节的想法。 4、出示三人头像，听课文，选择相应图的序号。 操练问答句 What will they do for their mother? Ill _. 1)出示 Ben 头像，听音回答。 a. 教学 Ill give her a card, and say, Happy Mothers Day! （引导学生用祝福的语气读， 注意说的话的符号说明） b.操

8、练扩展句子 Ill give her _,and say, Happy _!（出示不同节日和礼物操练句子， 最后出示生日图，引导学生自由说） 【设计意图】让学生带着问题初步感知课文，再针对 3 个人进行逐一分析。引导学生模仿 Ben 的语 气说句子，体会孩子对母亲不一样的情感。利用不同节日扩展句型，让学生在用中学，学中用，最 后引入同班同学生日图，发散学生思维，培养学生在真实情境中运用语言的能力。 2)出示 Kate 头像，听音回答。 a. 教学 Ill give her a big kiss, and say, I love you ! （教学 kiss，kiss, a big kiss 引

9、导学生说做动作 引导学生用 Kate 对妈妈爱的语气读） b.操练扩展句子 Ill give_ a big kiss, and say, I love you !（出示不同人物引导学生说） 3)出示 Sally 头像，听课文并划出答案。 a. 教学 Lets give her a surprise= Ill give her a surprise. （教学 surprise，引导学生说做动作,，拼背单词 引导学生用神秘的语气读） b.教学 What kind of surprise? （教学 kind，find kind 操练扩展 What kind of_? ） 【设计意图】让学生运用已知的

10、语言拼读能力自主拼读 kiss, surprise 等单词，发挥学生的自主学习 能力，利用说做教学单词，让学生在轻松的氛围中掌握单词，既培养了学生的学习兴趣，又融入情 感，加深对单词的理解。 5、Ask and answer. Role play 6、Listen and imitate. 【设计意图】通过角色扮演，听音跟读，基于课文情境，引导学生模仿不同的语气操练对话，不仅 培养学生的小组合作能力，巩固课文句型，也能让学生在表演中体会孩子们对妈妈的爱和对母亲节 的期待。 7、情感教育： Mothers do a lot for us. Mothers Day is coming. What

11、should we do for her? （播放图片） （从今天开始，每天多做一点点，让母亲在爱与惊喜中迎接属于她的节日） 【设计意图】通过情感教育，激发学生感恩的心，告诉学生要学会回报母爱，通过母亲对孩子做的 无私的事和孩子能为母亲做的力所能及的事进行对比，激发学生的情感，教育学生要懂得孝顺，懂 得感恩,实现本课的教育性目标。 Step 3 Extension 1、Story Time： On Mothers Day . 【设计意图】绘本能更好地提升高年级学生的阅读面，图文并茂，配合适合的情境，让内容生动有趣，人物主 题形象鲜明，对培养孩子的认知能力、观察能力、和情感教育等都有重要作用。

12、2、Ask and answer:问答接龙。 What will you do for your mother? Ill . 3、What will you do for you mother? Please write a poem for your mother on the paper. Mummy, Mummy, I love you. Ill give you _. Ill_. _ . Mummy, Mummy, I love you so. 【设计意图】 挖掘学生创造活用语言的能力， 并能富有感情地朗诵诗歌， 表达孩子对母亲浓浓的爱。 用特别的方式给妈妈一份特别的爱，从教师的语言输

13、入转为学生的语言输出，既培养学生的综合语 言运用能力，又能有效地巩固语言知识，同时将本课母亲节的情感再次升华加温。 Step 4 Summary Step 5 Homework 1、Listen and imitate the text 3 times. 2、Read the poem to your mother. 3、Help your mother complete a wish on Mothers Day. Blackboard Design: Unit4 Mothers Day Part A What will you do for your mother? Ben 图 a card. .Happy Mothers Day!” Kate 图 Ill give her a big kiss. I love you!” Sally 图 a surprise.