闽教版六年级下册-Unit 3 Seeing a Doctor-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：619f4).doc

1、Unit 3 Seeing a Doctor Part A I. Teaching contents: Unit 3 Seeing a doctor Part A(闽教版小学英语第八册) II. Teaching aims 1. Aims on the knowledge (1).Words: wrong, toothache, headache, fever, cold, hospital. (2). Sentence pattern: Whats wrong with you? I have a. 2. Aims on the abilities (1)培养学生自主学习、合作探究的能力，提

2、高英语口语表达水平。 (2)在任务型的教学活动中，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言 运用能力。 3. Aims on the emotion 教育学生能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些事情。知道在 天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。 III. Key points and difficult points 词汇和句型的掌握。 I. Teaching aids 1.本课新单词卡片 2. 一支体温计 3.课件 4.多媒体教学光盘。 V. Teaching procedures: Step 1 Warming up 1. Greetings

3、. 2. Play a game: Listen and point. Touch your nose/ head/ 3.呈现课题并教学单词 doctor。 （1）Enjoy a song: Five Little Monkeys. Listen and answer: a. Whats wrong with the monkey? The monkey fell down and broke his head. b. How did the monkeys mother do? Mama called the doctor. (边说边做动作，帮助学生理解这两句话的意思。) （2）出示医生的图

4、片并教学 doctor。然后出示单词 daughter，与 doctor 进行比较学习，区 别它们发音的不同之处。 （3）揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part A。 （4）介绍评价方式。 Step 2 Presentation 1.教师出示课本的第一幅图说：“This is Ben. Whats wrong with Ben?”然后请学生观看课文 的多媒体教学光盘，初步感知课文内容。通过整体感知课文，引导学生回答：Ben is very hot. Ben has a fever. Ben has a headache. 2.学习单词 headache 和句子

5、Whats wrong with you? I have a headache. 出示单词卡片 headache，并做头痛状，帮助学生理解这个词的含义，告诉学生 headache 是 由 head 和 ache 两部分组成，是个合成词，head 表示“头”，ache 表示“痛”，因而 headache 就是“头痛”。 Teach the sentence pattern: Whats wrong with you? I have a headache. (板书) 3.学习单词 toothache 和句子 I have a toothache. （1）教师做牙痛的动作，请学生自主说出读音及拼写方

6、法，并板书在黑板上 headache 的下 方。 （2）ache 表示各种疼痛,比如：耳朵 ear,加上 ache 就是耳朵痛 earache；背 back 加上 ache 就是背痛 backache. 4.学习单词 cold 和词组 have a cold。 教师做寒冷、咳嗽、打喷嚏状，引出 I have a cold.的句子教学。告诉学生 cold 有两种意思： 一是 “冷”的意思，形容词，Im cold; 二是 “伤风，感冒”的意思，名词，I have a cold. 5.学习单词 fever 和词组 have a fever。 教师拿出体温计做出测量体温的动作，然后夸张地说：“Oh.I

7、 have a fever.” 6. Lets chant. 7. Play games. a. 火眼金睛 b. I say, you do. I do, you say. 8.完成课本第 17 页的 Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）同桌两人进行问答练习，然后请个别学生展示。 Step 3 Consolidation 1.教师播放多媒体教学光盘，学生模仿跟读，一边读一边理解课文大意，在不明白的地方做 上记号。 2.教师为学生答疑解难。 3.小小翻译家。 4.教师出示下列问题，请学生根据课文内容进行回答： Whats wrong with Ben？

8、 Can Ben go to school today？ What will Mom do？ 4.情感教育：当同学、朋友或家人生病时，要主动表达关切之情，并帮助他们做一些力所能 及的事情。 5.完成课本第 20 页的 Learn to write.部分。 （1）学生在课本上独立完成练习，教师巡视。 （2）请四位学生上台，在黑板上写出答案，全班核对。 Step 4 Extension 综合活动：情景表演。 Look at the picture and answer：“What can we do to help him/her？”请学生说一说自己的看 法，如： S1：Ill call his/

9、her moms mobile phone. S2：Ill take him/her to hospital. S3：Ill give him/her some water. S4：Ill give him/her . Step 5 语音教学 请学生看课本第 17 页的 Listen and learn the English sounds.部分，教师播放录音，学生模 仿跟读。仔细揣摩字母组合 ar，er，ir，or 和 ur 的发音。 Step 6 Summary Step 7 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 Blackboard design: Unit 3 Seeing a Doctor Part A A: Whats wrong with you? B: I have a headache. hospital toothache cold fever