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类型闽教版六年级下册-Unit 2 Helping Each Other-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号:b048a).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1073214
  • 上传时间:2021-02-04
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:27.50KB
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    资源描述:

    1、Unit 2 Helping Each Other Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:feel,hope,soon 等。 2.学习句型:I can help you with your . I hope I can go back to school soon. 3.学说韵律诗:Dont Worry。 4.功能:提供帮助。 语言技能目标 1.能说出自己所学习的所有学科的英文单词。 2.能说一说自己不擅长的科目,寻求帮助。 3.能根据提示,写一篇小短文。 情感态度 当我们有忧虑时,可以找家人、同学或老师倾诉,以缓解自己的焦虑感,从而保持一个健康 的心态。同时,当别人有困难时,我

    2、们也要尽力给予力所能及的帮助。 教学过程 Step 1 Warming up and review 1.师生互致问候。 2.PPT 出示 Part A 图片与学生进行问答练习。 Q1:Where is Wang Tao?Why? Q2:Why was he in hospital? 【设计意图:以复习已有知识引入课题,促进知识整理沟通,减少新知难度。 】【设计意图:以复习已有知识引入课题,促进知识整理沟通,减少新知难度。 】 3.揭示课题并板书:Unit 2 Helping Each Other Part B。 Step 2 Presentation (一)带问题初读对话,理解课文内容 Q1:

    3、How is Wang Tao? Q2:What is Wang Tao worried about? Q3:What can they do to help him? Q4:Whats Wang Taos hope? 【设计意图:让学生带着问题听录音,不仅训练学生的听力能力,而且能让他们快速获取本【设计意图:让学生带着问题听录音,不仅训练学生的听力能力,而且能让他们快速获取本 课的关键信息。 】课的关键信息。 】 (二)教学课文内容 1.学习对话:How are you today? I feel . (1)教学单词 feel。 a.feet-feel-feeling b. 复习 happy

    4、,sad,tired,angry 等表示感觉的形容词。 c.教师出示不同情景的图片与学生对话,用上句子 I feel (2)巩固单词 better 比较 good 和 better 【设计意图:遵循学生的认知规律,从单词的读音入手,到【设计意图:遵循学生的认知规律,从单词的读音入手,到句子的训练,为下面的学习内容句子的训练,为下面的学习内容 做好铺垫。做好铺垫。 】 2.学习句子:Im worried about my lessons. (1)出示单词 worry 和 worried,区别它们的音、形和义。 (2)引导学生模仿例句说话。 3.学习句子:I can help you with y

    5、our . (1)复习学科名称。 (2)学习句子:I can help you with your . (3)Say a chant. (4)Fill in the blank. (5)创设情景:What can they do to help them? 情感教育:只要人人献出一点爱,这世界将变成美好的人间。 【设计意图:【设计意图:利用多媒体创设情境,让学生利用多媒体创设情境,让学生用句型用句型 I can表达他们能为他人做些力所能及表达他们能为他人做些力所能及 的事情,并渗透情感教育。 】的事情,并渗透情感教育。 】 4.学习单词 hope,soon 和句子 I hope I can g

    6、o back to school soon. 5.Make a wish. 【设计意图:让学生结合自己的实际情况,向自己心目中的理想中学许个愿,并用上句型【设计意图:让学生结合自己的实际情况,向自己心目中的理想中学许个愿,并用上句型 I hope I can go to Middle School soon,让英语教学生活化。 】让英语教学生活化。 】 (三)熟读对话 1.听音跟读。 2.复述课文。 Step 3 Extension 小写作:My Classmates 【设计意图:小练笔起到了巩固与延伸作用,培养学生用英语进行交际的能力,人人参与,【设计意图:小练笔起到了巩固与延伸作用,培养学生用英语进行交际的能力,人人参与, 体现了教学面向全体,关注全体的教学理念,把学生的“作品”展示出来,让学生体验通过体现了教学面向全体,关注全体的教学理念,把学生的“作品”展示出来,让学生体验通过 学习获得满足感和荣誉感。 】学习获得满足感和荣誉感。 】 Step 4Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 15 页的自我评价。

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