闽教版五年级下册-Unit 7 Tall Buildings-Part B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：70a84).zip

Unit7 Tall Buildings Part B Lets Review 3 two five 10 6 nine twelve 15 13 eighteen twenty 40 thirty 50 1st 7th eighth third ninth 5th second 10th eleventh twelfth one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety twentieth thirtieth fortieth fiftieth sixtieth seventieth eightieth ninetieth What can you find? 你发现了什么？你发现了什么？ thirteen fourteen thirteenth fourteenth 基变序，有规律基变序，有规律 1,2,3特殊记，特殊记， th结尾从结尾从4起；起； 8去去t, 9去去e， ve要用要用f替；替； ty变成变成 tie, 再加再加th莫迟疑。莫迟疑。 Which floor does he live on? On the floor. Tips: does用于第三人称单数，用于第三人称单数， 第三人称单数第三人称单数: b:Which floor he live on ? On the fifteenth floor. a: Which floor you live on ? On the fifteenth floor. he, she, it ,人名. do does Which floor does Miss Gao live on？ On the twelfth floor. 12th Mr. Wang also lives in this building. Mr. Wang lives in this building, too. al l so 也也 also 和和 too都有“也”的意思。都有“也”的意思。 also一般用于句中。一般用于句中。 too一般用于句末，一般用于句末， 用逗号与前面内容隔开。用逗号与前面内容隔开。 They are neighbors. /e/ neighbor / Which floor does Mr. Wang live on? What can they see from the window ? Listen and answer. Listen and answer. On the fifteenth floor. Which floor does Mr. Wang live on? 12th 15th Really? Pair work：两人一组进行对话：两人一组进行对话 A: Which floor does live on? B: On the floor. ______ and _______are neighbors. What can they see from the window ? Listen and answer. Listen and answer. on the bridge under the bridge Listen and repeat. A Big City Sandy 1.Which floor does she live on? 2.What can she see from the window? 19th 1.Which floor does she live on? 2.What can she see from the window? river 1.Sandy lives on the ninth floor. 2.From the window she can see the bridge. 3.Her grandma doesnt like tall buildings. Why? There arent gardens in tall buildings. I live on the seventeenth floor. This is my living room . From the window I can see the Minjiang Bridge. Miss Chen also lives She lives on the Were neighbors. in this building. sixteenth floor. 16th Im _______.I ____________ . This is my ______. From the window I ________. _____ also ___________________. He/She___________________ . Were neighbors. Lets write. 1.Words: also, neighbor，really，river grandmother，grandfather 2.Sentences: 序数词序数词thirteenth至至twentieth Which floor does.live on? On thefloor. 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第56页的自我评价 部分。 Goodbye!闽教版闽教版 英语英语 五年级下册五年级下册 Unit 7 Tall Buildings Part B 一、一、整体设计理念：整体设计理念： 本节课教学内容为闽教版五年级下册 Unit7 Tall Buildings Part B.本单元讨论的话 题是我们的居住环境。本节课在上节课内容序数词 the first-the twelfth 及句型 Which floor do you live on ?On thefloor.的基础上继续学习 the thirteenth-the twentieth 及询问他人楼层 Which floor doeslive on ？-On thefloor.我设计理念是 授之以鱼不如授之以渔。通过设置问题解决问题，不断地给学生目标语言的输入。教学过 程中，注重听说先行，读写跟上并通过小组讨论等贴近学生生活的教学活动和任务，培养 他们自主协作的精神，促进学生综合语言运用能力的发展，达到学以致用的目的。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生他们已经具备初步的听、说、读、写的能力，同时，还具备了一定程度 上的口语交际能力以及语言组织能力。大多数学生活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，能积 极参与课堂活动。本课通过游戏、歌曲等多样的教学方法来激发学生的兴趣，让学生真正 的走进课堂，融入课堂。 三、教学目标三、教学目标 语言知识目标 1.学习词汇：also，really，neighbor，river，grandmother，grandfather 等。 2.学习序数词 thirteenth 至 twentieth。 3.学习句子：Which floor doeslive on ?-On thefloor。 4.功能：谈论居住楼层和小区环境。 情感态度目标 教育学生要学会与邻里和睦相处。 二、教学重难点二、教学重难点 1.能用英语说出序数词第一至第二十。 2.能用所学语言询问他人居住的楼层。 3.能讲述自己居住的楼层及周边环境。 三、教学准备三、教学准备 PPT、单词卡片。 四、教学过程四、教学过程 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 1. Greetings. 2. Sing a song . 【设计意图：通过歌曲，调动学生的情绪，活跃课堂气氛】 StepStep 2 2 ReviewReview 1. Review the numbers. 【设计意图：通过游戏激发学生兴趣，复习巩固的同时又为本课时服务，为下面的新 知识教学作铺垫。】 2.What can you find? 【设计意图：出示 1-20 的基数词序数词，让学生比较，说出规律，培养学生自主学 习能力。】 3.Quick response. 【设计意图：通过复习已学过旧知，以旧带新，进行目标语言的输入，让学生初步感 知本课的重点句。】 StepStep 3 3 PresentationPresentationPracticePractice 1. 通过游戏，引出句型 Which floor doeslive on ？ On thefloor. 教学。 【设计意图：运用多种方式对句子进行输出，为下面的语言输出做准备】 2、Listen and answer. 、Which floor does Mr. Wang live on? 【设计意图：在语境中教授新词 also, neighbor 的基础上，整体感知课文，引发学 生主动探究问题，激发他们参与学习活动.】 、Game：Lets guess. 【设计意图：吸引学生的注意，学生乐于参与其中。进一步强化本节课的重点句型， 在玩中学，学中玩，中间进行新词 really 的输入】 Pair work. 【设计意图：创设的情境，让学生积极运用所学语言，用所学的语言进行真实的交际。 】 、Listen again. What can they see from the window? 【设计意图： 让学生找出描写窗外风景的句子，帮助学生理解课文内容。】 3、Listen and repeat. 【设计意图：让学生学习纯正的英语发音，注意语音、语调的正确性。】 StepStep 4 4 ExtentionExtention 1. Listen.Tick or cross. 【设计意图：进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练 他们的口语表达能力, 达到学以致用的目的】 2、Lets write. 【设计意图：学习语言的最终目的是运用。在此环节中，教师设计了根据课文内容编 对话这样一个短文，注重听说先行，读写跟上，为学生提供了体验交流、展示风采的 舞台。 】 3.情感教育 【设计意图：教育学生学会与邻里和睦相处。】 StepStep 5 5 HomewrokHomewrok 【设计意图：作业的布置旨在进行课后的复习和巩固】