闽教版五年级下册-Unit 5 Sports Day-Part C-ppt课件-(含教案)--(编号：c1588).zip
The flowers are blooming.(开花开花) The trees turn green. The birds are singing. What season is it? 你们想你们想去春游去春游吗？吗？ Do you want to go for a spring outing ? outing（短途旅行）（短途旅行） a spring outing（春游）（春游） We are going for a spring outing. 我们将要去春游了我们将要去春游了 。 学习目标学习目标(Learning aims): 1.学习词汇：学习词汇：spring outing， mountain ， water，thirsty，camera 2.学习句型：学习句型： What are you going to take with you? Im going to takewith me. 3.能运用能运用be going to的句式的句式 来谈论春游时准备开展的活动。来谈论春游时准备开展的活动。 一、学习一、学习任务一任务一： 听音学习新单词：听音学习新单词： spring outing, mountain water，thirsty，camera 看谁能通过听音跟读得最好。看谁能通过听音跟读得最好。 mountain 山 climb a mountain 爬 山 We are going to climb a mountain . 我们打算去爬 山 。 water 水水 some water 一些水一些水 take some water 带些水带些水 I am going to take some water with me. 我打算我打算带些水。带些水。 water是不是不 可数名词可数名词 camera camera a camera take I am going to take a camera with me. 我打算随身我打算随身带个相机。带个相机。 Ill be thirsty. thirty 30 thirsty 渴的渴的 小组小组4人合作朗读新单词：人合作朗读新单词： spring outing , mountain , water , thirsty ，camera 并展示朗读。并展示朗读。 达标检测：达标检测： 听录音，给单词排序。听录音，给单词排序。 outing mountain water thirsty camera （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 5 3 2 1 小组合作，带问题听录音讨论，回答问题。小组合作，带问题听录音讨论，回答问题。 ( ) 1.What are we going to do ? A. Climb a mountain . B. See a mountain . ( ) 2.What is Wang tao going to take with him ? A. Take some fruit . B.Take some water . ( ) 3.What is Sally going to take with her ? A.Take a camera . B. Take a photos . 学习学习任务二任务二： A B A 学习学习任务三任务三:(小组小组4人合作人合作) 找出对话中含有找出对话中含有“be going to”的句子并划的句子并划 出来，重点朗读你划的句子，并理解意思出来，重点朗读你划的句子，并理解意思 。看哪组最快看哪组最快！ _ _ _ _ _ 1.We are going to climb a mountain . 2.What are you going to take with you ? 3.I am going to take some water with me. 4. Are you going to wear sports shoes ? 5. I am going to take a camera . _ _ _ _ _ be going to它表示将来打算 、计划去做某事或者有意去 做的事。其中be动词随着主 语的变化而改变。I 用 am， you 用are，is跟着he/she/it, 要问复数we/they/you用什么 ，全部都用一个are。to后接 动词原形。 达标检测：达标检测： 看图口头把句子补充完整看图口头把句子补充完整 （P24第二题）第二题） 一些，后跟复 数或不可数名 词 一个，后 跟单数可 数名词 （看图，听录音口头补充完整（看图，听录音口头补充完整 ） 单项选择： （ ）1. we are going _a spring outing . A. to B. of C. for （ ）2. Im going to _ some food . A. take B .took C. taking （ ） 3.You can take an umbrella _ you. A. for B. at C. with （ ） 4. -Are you going to wear sports shoes ? -Yes , _. A.I wear B. Im going to C.I go to C A C B Words:(词汇) spring outing , mountain , water , thirsty ， camera Sentences:(句型) A: What are you going to take with you? B: Im going to takewith me. Grammar:(语法) 主语主语 + be (am,are,is) going to+动词原形动词原形 Summary Homework: 1)听课文录音，模仿跟读。听课文录音，模仿跟读。 2)正确书写本课新词：正确书写本课新词： spring outing , mountain , water , thirsty ，camera 3)运用运用be going to来说一句话来说一句话 （下节课抽查）（下节课抽查）Unit 3 A Spring Outing 一、设计思路、指导依据说明一、设计思路、指导依据说明 本课以组织学生去爬福安白云山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情镜，来自 然地导出新词汇、句型以及本课的评价方式，并通过各种操练方式和活动来巩固本课新知，力求实现让学生 在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。 小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基 础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规 律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 1教学内容分析：本课是闽教版小学英语（三年级起点第 6 册）第三单元的第 1 个课时，主要围绕春 游前的准备展开，让学生懂得用 be going to 句式来描述计划要进行的事情，同时培养学生保护环境，不乱 扔垃圾的环保意识。 2学生情况分析：本课的教学对象为小学五年级的孩子，他们已经具备了一定的语言知识和语言运用能 力，接受能力比较强，便于开展课堂活动。作为高年级的学生，教师不仅要帮助他们保持英语学习的兴趣， 还要培养他们的表达能力和英语思维能力，鼓励他们把所学知识应用到实际生活中去。 三、教学目标分析三、教学目标分析 1. 能听懂，会说，能认读单词 outing，climb，mountain，camera, water。 2. 能听懂，会说，能认读 What are you going to? Im going to . / Were going to . 3. 能用 be going to 句型描述自己的出游计划。 4. 了解当地本土风景和文化，培养学生保护环境，不乱扔垃圾的环保意识。 四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 教学重点：学生能听懂、会说、认读单词 outing，climb，mountain，camera, water 及句子 What are you going to? Im going to . / Were going to . 教学难点：学生能熟练地运用 be going to 句式来描述自己的春游计划。 五、教学过程设计五、教学过程设计 Step1 Warming-up 1. Greetings 2. Sing a song: I Like Spring 自编歌曲： I like spring. I like spring, Its warm. Its warm. Mary likes summer. Peter likes winter. How about you? How about you? 3.Lead-in: Show the students some beautiful pictures of spring and the teachers own pictures of spring outing. T: I like spring! So I went for a spring outing 【设计意图】通过简单亲切的问候和自编歌谣，形成一个良好的英语学习环境，自然地过渡到新课主 题。 Step2: Presentation climb a mountain, fly a kite, ride a bike, play football, row a boat, have a picnic;camera, water, umbrella, apple, banana, cake, bread, hamburger, hot dog, egg, milk, oranges;T-shirt, coat, dress, hat, cap, sports shoes, sweater, jacket 3. Ask the students to show and say their plans. 【设计意图】知识的学习在于运用，高年级英语教学中既要强调口头表达，也要重视笔头输出，通过 仿写教师的出游计划，不但可以加强对课文的巩固，又可以延伸到实际生活的应用，达到了语言的输出， 达到了学以致用的目的。 Step4：Evaluation Which group is the winner ？ Step5：Homework 1. Listen and read the text. 2.Finish the activity book（Lesson5） 3.Tell your friends your plans for the spring outing.(选做) 【设计意图】任务作业，延伸课外。分层布置，尊重个体差异。 Step6: Blackboard design Unit3 A Spring Outing G1 G2 Lesson 5 climb a mountain. a camera Im going to take with me. some water wear a hat.
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The flowers are blooming.(开花开花) The trees turn green. The birds are singing. What season is it? 你们想你们想去春游去春游吗？吗？ Do you want to go for a spring outing ? outing（短途旅行）（短途旅行） a spring outing（春游）（春游） We are going for a spring outing. 我们将要去春游了我们将要去春游了 。 学习目标学习目标(Learning aims): 1.学习词汇：学习词汇：spring outing， mountain ， water，thirsty，camera 2.学习句型：学习句型： What are you going to take with you? Im going to takewith me. 3.能运用能运用be going to的句式的句式 来谈论春游时准备开展的活动。来谈论春游时准备开展的活动。 一、学习一、学习任务一任务一： 听音学习新单词：听音学习新单词： spring outing, mountain water，thirsty，camera 看谁能通过听音跟读得最好。看谁能通过听音跟读得最好。 mountain 山 climb a mountain 爬 山 We are going to climb a mountain . 我们打算去爬 山 。 water 水水 some water 一些水一些水 take some water 带些水带些水 I am going to take some water with me. 我打算我打算带些水。带些水。 water是不是不 可数名词可数名词 camera camera a camera take I am going to take a camera with me. 我打算随身我打算随身带个相机。带个相机。 Ill be thirsty. thirty 30 thirsty 渴的渴的 小组小组4人合作朗读新单词：人合作朗读新单词： spring outing , mountain , water , thirsty ，camera 并展示朗读。并展示朗读。 达标检测：达标检测： 听录音，给单词排序。听录音，给单词排序。 outing mountain water thirsty camera （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 5 3 2 1 小组合作，带问题听录音讨论，回答问题。小组合作，带问题听录音讨论，回答问题。 ( ) 1.What are we going to do ? A. Climb a mountain . B. See a mountain . ( ) 2.What is Wang tao going to take with him ? A. Take some fruit . B.Take some water . ( ) 3.What is Sally going to take with her ? A.Take a camera . B. Take a photos . 学习学习任务二任务二： A B A 学习学习任务三任务三:(小组小组4人合作人合作) 找出对话中含有找出对话中含有“be going to”的句子并划的句子并划 出来，重点朗读你划的句子，并理解意思出来，重点朗读你划的句子，并理解意思 。看哪组最快看哪组最快！ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 1.We are going to climb a mountain . 2.What are you going to take with you ? 3.I am going to take some water with me. 4. Are you going to wear sports shoes ? 5. I am going to take a camera . _________ ________ ________ _________ ________ be going to它表示将来打算 、计划去做某事或者有意去 做的事。其中be动词随着主 语的变化而改变。I 用 am， you 用are，is跟着he/she/it, 要问复数we/they/you用什么 ，全部都用一个are。to后接 动词原形。 达标检测：达标检测： 看图口头把句子补充完整看图口头把句子补充完整 （P24第二题）第二题） 一些，后跟复 数或不可数名 词 一个，后 跟单数可 数名词 （看图，听录音口头补充完整（看图，听录音口头补充完整 ） 单项选择： （ ）1. we are going _______a spring outing . A. to B. of C. for （ ）2. Im going to ________ some food . A. take B .took C. taking （ ） 3.You can take an umbrella ________ you. A. for B. at C. with （ ） 4. -Are you going to wear sports shoes ? -Yes , _______. A.I wear B. Im going to C.I go to C A C B Words:(词汇) spring outing , mountain , water , thirsty ， camera Sentences:(句型) A: What are you going to take with you? B: Im going to takewith me. Grammar:(语法) 主语主语 + be (am,are,is) going to+动词原形动词原形 Summary Homework: 1)听课文录音，模仿跟读。听课文录音，模仿跟读。 2)正确书写本课新词：正确书写本课新词： spring outing , mountain , water , thirsty ，camera 3)运用运用be going to来说一句话来说一句话 （下节课抽查）（下节课抽查）Unit 3 A Spring Outing 一、设计思路、指导依据说明一、设计思路、指导依据说明 本课以组织学生去爬福安白云山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情镜，来自 然地导出新词汇、句型以及本课的评价方式，并通过各种操练方式和活动来巩固本课新知，力求实现让学生 在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。 小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基 础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规 律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 1教学内容分析：本课是闽教版小学英语（三年级起点第 6 册）第三单元的第 1 个课时，主要围绕春 游前的准备展开，让学生懂得用 be going to 句式来描述计划要进行的事情，同时培养学生保护环境，不乱 扔垃圾的环保意识。 2学生情况分析：本课的教学对象为小学五年级的孩子，他们已经具备了一定的语言知识和语言运用能 力，接受能力比较强，便于开展课堂活动。作为高年级的学生，教师不仅要帮助他们保持英语学习的兴趣， 还要培养他们的表达能力和英语思维能力，鼓励他们把所学知识应用到实际生活中去。 三、教学目标分析三、教学目标分析 1. 能听懂，会说，能认读单词 outing，climb，mountain，camera, water。 2. 能听懂，会说，能认读 What are you going to? Im going to . / Were going to . 3. 能用 be going to 句型描述自己的出游计划。 4. 了解当地本土风景和文化，培养学生保护环境，不乱扔垃圾的环保意识。 四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 教学重点：学生能听懂、会说、认读单词 outing，climb，mountain，camera, water 及句子 What are you going to? Im going to . / Were going to . 教学难点：学生能熟练地运用 be going to 句式来描述自己的春游计划。 五、教学过程设计五、教学过程设计 Step1 Warming-up 1. Greetings 2. Sing a song: I Like Spring 自编歌曲： I like spring. I like spring, Its warm. Its warm. Mary likes summer. Peter likes winter. How about you? How about you? 3.Lead-in: Show the students some beautiful pictures of spring and the teachers own pictures of spring outing. T: I like spring! So I went for a spring outing 【设计意图】通过简单亲切的问候和自编歌谣，形成一个良好的英语学习环境，自然地过渡到新课主 题。 Step2: Presentation climb a mountain, fly a kite, ride a bike, play football, row a boat, have a picnic;camera, water, umbrella, apple, banana, cake, bread, hamburger, hot dog, egg, milk, oranges;T-shirt, coat, dress, hat, cap, sports shoes, sweater, jacket 3. Ask the students to show and say their plans. 【设计意图】知识的学习在于运用，高年级英语教学中既要强调口头表达，也要重视笔头输出，通过 仿写教师的出游计划，不但可以加强对课文的巩固，又可以延伸到实际生活的应用，达到了语言的输出， 达到了学以致用的目的。 Step4：Evaluation Which group is the winner ？ Step5：Homework 1. Listen and read the text. 2.Finish the activity book（Lesson5） 3.Tell your friends your plans for the spring outing.(选做) 【设计意图】任务作业，延伸课外。分层布置，尊重个体差异。 Step6: Blackboard design Unit3 A Spring Outing G1 G2 Lesson 5 climb a mountain. a camera Im going to take with me. some water wear a hat.
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