闽教版五年级下册-Unit 1 Winter Vacation-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：f0300).zip

闽教版小学英语五年级闽教版小学英语五年级下册下册 Unit 1 Winter Vacation Part A Warming I went to Qingdao. Where did you go last winter vacation? Presentation Where did you go last winter vacation? I visited the Great Wall. Presentation Where did you go last winter vacation? I visited the museum. Presentation Where did you go last winter vacation? I went to Australia. Presentation Where did you go last winter vacation? I watched TV at home. Presentation Where did you go last winter vacation? 寒假你去哪里了？寒假你去哪里了？ I visited the Great Wall. 我参我参问问 城了城了. Work in pairs Where did you go last winter vacation? I . Presentation How was your winter vacation? Presentation It was great. Presentation It was wonderful. Presentation It was hot. Presentation How was your winter vacation? 你的寒假你的寒假问 的怎么的怎么问 ？ It was wonderful. 精彩极了精彩极了. Presentation Were you in China? 你在中国你在中国问 ？ No, I wasnt. 我没有我没有. I went to Australia. 我去了澳大利我去了澳大利问 . Presentation How was the weather there? 那里的那里的天气如何？天气如何？ It was hot. It was summer there. 问 .那里是夏天那里是夏天. Work in pairs How was your winter vacation? It was Exercise How was the _________there? It was _____________. weather hot Exercise How was your winter vacation? It was wonderful. I ______________________. visited the Great Wall Exercise How was your winter vacation? It was wonderful. I ______________________. went to Australia Exercise How was your winter vacation? It was wonderful. I ______________________. visited the museum Exercise How was your winter vacation? It was wonderful. I ______________________. watched TV Discussion How was your summer vacation? 暑假暑假 It was I 我们一起来了解动词的过去式吧！ 不规则动词的过去式 am/iswas arewere gowent 规则动词的过去式 visitvisited watchwatched Listen and learn the English sounds. 我们 是一家人！ skate lake bag math grass glasses Summary 本课重点句型：本课重点句型： How was your winter vacation? It was wonderful. I went to Australia. Homework. 以小以小问问问位，位，问 写一写一问问问问问寒假或是寒假或是 暑假去哪里玩了？上暑假去哪里玩了？上问 表演哦表演哦. The En d闽教版小学英语五年级下册 Unit 1 Winter Vacation PartA 一、教材内容 闽教版小学英语五年级下册 Unit 1 Winter Vacation PartA 二、教学目标 语言知识目标 1.学习单词：was, were, went, China 等。 2.学习句子：How was your winter vacation? It was wonderful. I . 3.学习字母 a 的三种发音。 4.学说韵律诗：How Was Your Vacation? 5.功能：谈论寒假生活。 语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利亚气候的区别。 3.能用英语说一说自己的寒假生活。 情感态度 热爱生活，热爱祖国河山。 文化意识 1 了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。 2 了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。 三、教具准备 1.单词卡片：本课新单词的卡片和本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。 2.Peter 和 Lily 的图片。 3.教学光盘和课件。 四、教学步骤 Step1 Warming up 1.Greetings. 2教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer?（设计意图：歌曲热 身，营造轻松的学英语的氛围。 ） Step2 Leading in 1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.What will you do in summer?”请学生自由回答，教师在黑板上写出 July 和 August 并在这两个单词的下面写出 一些学生说到的句子中的词组，如：go to Beijing, visit the Great Wall, watch TV, go swimming, do my homework .采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。 2.呈现课题 教师说：“Summer vacation is in July and August. Today is .（将今天的日期板书在 July 和 August 的前面）Winter vacation is in .（将寒假的月份写在今天日期的前面） Today lets talk about the winter vacation.”揭示并板书课题：Unit 1 Winter Vacation PartA（设计意图：利用学生熟悉的生活导入，把学生的注意力引到本节课的寒假话题上来。 ） Step3 Presentation （一） 学习单词 Australia 和 China 1.T 出示 Peter 的图片并贴在黑板上，然后提出问题:“Who is he? Where is he from?”根据 学生的回答，在图片旁板书 Peter 和 Australia，巩固单词 Australia。 2.T 出示 Lily 的图片，同法教学 China，用单词卡片和黑板上方的国旗巩固单词 China。 （设计意图：找准新旧知识的最佳联结点，从而使学生自觉地发现并迅速掌握新的 知识。 ） （二）根据课文情景，学习如何讲述过去发生的事情 1.请学生看黑板上的线段图，帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学 was 和 were。 2.T 提问：“How was Lilys winter vacation? How was Peters winter vacation?”请学生自读 课文找出答案，T 根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。 3.玩穿越时空游戏。区别一般过去时与一般将来时。教学 went, visited, watched 等并复习 will 动词词组。I went to Australia. I will go to Australia. I visited the Great Wall. I will visit the Great Wall. I watched TV. I will watch TV. （设计意图：巧妙安排穿越时空游戏，提高学生在描述过去发生的事情时动词用过去式的 意识。 ） （三）详读课文对话 1.T 播放课文录音，学生模仿跟读。 2.学习句子：It was wonderful. Were you in China? No, I wasnt. 学习在一般过去时中，be 动 词的一般疑问句形式。操练一些句子：Were they in the supermarket? Yes, they were. / No, they werent. Was he in Beijing? Yes, he was. / No, he wasnt. 3.学习句子：How was the weather there? It was hot. It was summer there.并让学生根据已有的 知识来说一说澳大利亚的气候跟中国的气候恰恰相反的原因。 （设计意图：让学生了解我国 与澳大利亚的地理位置和气候差异，培养学生的跨文化意识。 ） 4.T 再次播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。请学生分角色读对话。 （四）巩固活动 1.学习课本第 3 页的 Ask and answer.部分。 （1）T 播放录音，学生模仿跟读。 （2）同桌根据图片内容练习对话。 （多媒体课件） （3）请几位同学展示对话。. 2.学习课本第 7 页的韵律诗：How Was Your Vacation? （1）T 领读，学习韵律诗中的句子。 （2）请一两位学生读一读。 （3）T 播放录音，学生跟读。 （设计意图：让学生在朗朗上口的韵律诗中不知不觉地掌握本节课的重点句型。 ） （五）语音教学 1.T 出示单词 skate 和 lake，请学生读一读，然后说出单词中字母 a 的发音/ei/。 2.T 再出示单词 bag,math 和 grass,glasses，请学生读一读，然后说出单词中 a 的发音/和 /a:/。 3.T 播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读，记住 字母 a 的三种发音/ei/，/和/a:/。 4.游戏找朋友。 游戏规则：T 将单词卡片 can, after, page, hand, father 和 grape 发给六个学生，然后 T 随机 说一个单词，如：hand,持有 hand 卡片的学生就要上台，举着卡片说： “/，/，/hnd/.Whos my friend?”持有 can 卡片的学生就要起立说：“/，/，/cn/. Im your friend.”以此类推。 （设计意图：把枯燥的语音教学融入到活泼紧张的游戏中，学生乐此不疲。 ） Step4 Extension 综合活动：我的寒假生活 请学生写出自己寒假中所做的二至三件事情，然后全班同学说问句 How was your winter vacation?数遍，直至 T 将一朵花放在学生 A 的桌子上，全班学生一起提问：“How was your winter vacation, A?”学生 A 根据自己所写的内容回答问题。 （设计意图：培养学生的 综合语言运用能力，同时也可以满足部分学生的表现欲。 ） Step5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。 3.完成新启航中的练习。 4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。 （设计意图：为下节课学习 Sun Moon Lake 做准备。 ） 板书设计 Unit 1 Winter Vacation PartA How was your winter vacation? It was wonderful. I visited the Great Wall. am/is-was visit-visited are-were watch-watched go-went