闽教版五年级下册-Unit 5 Sports Day-Part C-教案、教学设计--(配套课件编号：c1588).doc

1、Unit 3 A Spring Outing 一、一、设计思路、指导依据说明设计思路、指导依据说明 本课以组织学生去爬福安白云山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情镜，来自 然地导出新词汇、句型以及本课的评价方式，并通过各种操练方式和活动来巩固本课新知，力求实现让学生 在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。 小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基 础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规 律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发

2、展自主学习能力。 二、二、教学背景分析教学背景分析 1教学内容分析：本课是闽教版小学英语（三年级起点第 6 册）第三单元的第 1 个课时，主要围绕春游 前的准备展开，让学生懂得用 be going to 句式来描述计划要进行的事情，同时培养学生保护环境，不乱扔 垃圾的环保意识。 2学生情况分析：本课的教学对象为小学五年级的孩子，他们已经具备了一定的语言知识和语言运用能 力，接受能力比较强，便于开展课堂活动。作为高年级的学生，教师不仅要帮助他们保持英语学习的兴趣， 还要培养他们的表达能力和英语思维能力，鼓励他们把所学知识应用到实际生活中去。 三、教学目标分析三、教学目标分析 1. 能听懂，会说，

3、能认读单词 outing，climb，mountain，camera, water。 2. 能听懂，会说，能认读 What are you going to? Im going to . / Were going to . 3. 能用 be going to 句型描述自己的出游计划。 4. 了解当地本土风景和文化，培养学生保护环境，不乱扔垃圾的环保意识。 四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 教学重点： 学生能听懂、 会说、 认读单词 outing， climb， mountain， camera, water 及句子 What are you going to? Im going t

4、o . / Were going to . 教学难点：学生能熟练地运用 be going to 句式来描述自己的春游计划。 五、教学过程设计五、教学过程设计 Step1 Warming-up 1. Greetings 2. Sing a song: I Like Spring 自编歌曲： I like spring. I like spring, Its warm. Its warm. Mary likes summer. Peter likes winter. How about you? How about you? 3. Lead-in: Show the students some b

5、eautiful pictures of spring and the teachers own pictures of spring outing. T: I like spring! So I went for a spring outing 【设计意图】 通过简单亲切的问候和自编歌谣， 形成一个良好的英语学习环境， 自然地过渡到新课主题。 Step2: Presentation climb a mountain, fly a kite, ride a bike, play football, row a boat, have a picnic;camera, water, umbrell

6、a, apple, banana, cake, bread, hamburger, hot dog, egg, milk, oranges;T-shirt, coat, dress, hat, cap, sports shoes, sweater, jacket 3. Ask the students to show and say their plans. 【设计意图】知识的学习在于运用，高年级英语教学中既要强调口头表达，也要重视笔头输出，通过仿 写教师的出游计划，不但可以加强对课文的巩固，又可以延伸到实际生活的应用，达到了语言的输出，达 到了学以致用的目的。 Step4：Evaluatio

7、n Which group is the winner ？ Step5：Homework 1. Listen and read the text. 2.Finish the activity book（Lesson5） 3.Tell your friends your plans for the spring outing.(选做) 【设计意图】任务作业，延伸课外。分层布置，尊重个体差异。 Step6: Blackboard design Unit3 A Spring Outing G1 G2 Lesson 5 climb a mountain. a camera Im going to take with me. some water wear a hat.