闽教版五年级下册-Unit 3 Easter Eggs-Part C-教案、教学设计--(配套课件编号：1099e).doc

1、Easter partyEaster party基于标准基于标准的的教学设计教学设计 教材来源：教材来源：闽教 2011 课标版三年级起点 内容来源：内容来源：五年级下册 C 主主 题：题：Easter eggs 课课 时：时：1 课时 授课对象：授课对象：五年级学生 一、一、目标确定的目标确定的依据依据 1.课程标准相关要求 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片，图像，手势听懂简 单的话语或录音材料；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读 的习惯；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活话题作简 短叙述。 2.教材分析 Easter party是人教版小

2、学英语五年级下册的 3 课。本课属于 Read and write 课型，让学生在会读文章的基础上，理解文章含义，准确作答习题，会把 这个话题融入生活，用英语流利表达。 3.学情分析 本学段的学生经过五年的英语学习，已经具备了一定的词汇量，会读文章。 能从文章中找出关键词进行题目的解答。有一定的口语交际能力，能深入交流话 题所涉及内容。但在课外拓展过程中，学生的思维可能会受到书本上某一种节日 的限制，从而不利于其他情景的设置与发散。 二、二、学习目标学习目标 1.通过阅读课文，我会读课文，会读新单词，新句子。 2.我能读懂并理解文章中的内容，按要求回答问题。 3.我能灵活运用句型，发散思维，转

3、换情景，写出新文章。 三、三、教学重点教学重点和难点和难点 重点： 能够在情景中运用句型 We will.表达将要做某事。 难点： 小组合作展示环节，我能够发散思维，运用 we will.句型，以及 when,why,where,what 写一篇邀请函。 四、四、评价任务评价任务 评价任务 针对目标 学生能否会读新单词，新句子。 目标 1 按要求回答问题能否准确无误。 目标 2 学生对于四个复活节活动的小组展示是否照应主题。 学生单独完成一篇邀请函。 目标 1、2、3 五、五、教具、学具准备教具、学具准备 1.单词卡片、奖励机制。 2.教学课件。 六、六、教学过程教学过程 教学步骤 教师活动

4、学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 1.Greeting and free talk 2.Lets sing a happy song together:12months. 3.Review the words by a game. 1.和老师用英文 打招呼问好。 2.拍手合唱关于 月份的英文歌。 3.通过转盘游戏 复习单词。 首先，通过打招 呼和日常问候让 学生进入英语的 听说环境； 其次， 合唱英文歌曲既 能活跃气氛 Step 2 Lead-in 1.Talk about the festivals what weve learned? 2.Pair work :talk a

5、bout the festival, and have a show. 1.通过讨论节日 这个话题， 锻炼学 生表达能力， 加强 学生交流， 并为下文引出复 活节做铺垫。 Step 3 Presentation 1.What will we do in the Easter party? Meet Easter bunny Roll Easter eggs Look for Easter eggs Eat chocolate eggs 2.Find out the grammar focus. 1.让学生发现这 一课主要内容， 四 个活动，会读，并 且以话剧的形式 表现出来。 2.学会并运用

6、We will.句型。 3.学生自主发现 语法问题。 1.促进学生自主 阅读的能力，并 发散学生思维， 发挥想象力。 2.发挥学生主观 能动性。 Step 4 Practice 1. do the practice,and choose the little teacher 1.做练习 2.小老师进行讲 解与提问。 做练习检测学生 对此篇课文是否 理解，找小老师 讲解与提问，调 动学生积极性。 Step 5 production 1.Group work : make an invitation about your birthday party. 1.根据 we will . 句型写一封生日 聚会的邀请函。 学生可将新旧知 识融会贯通、发 散思维。 Step 6 homework 1. read the article three times. 2.talk about the invitation with your partners. 1.读课文 3 遍。 2.与朋友谈论邀 请函的话题。 学生巩固基础知 识，发散思维， 把课本与生活实 际相结合。