闽教版五年级下册-Unit 1 Winter Vacation-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：90059).doc

1、Unit1 Winter Vacation Part A 教学 目标： 一.语言知识目标： 1.学习单词：was,were,went,China 等。 2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful . I. 3.学习字母 a 的三种发音。 4.学说韵律诗：How was your vacation ? 5.功能：谈论寒假生活。 二.语言技能目标： 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利亚气候的区别。 3.能用英语说一说自己的寒假生活。 三. 情感态度： 热爱生活，热

2、爱河山。 四.文化意识： 1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。 2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。 教具准备： 1.单词卡片: (1)本课新单词的卡片。 (2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。 2.Peter 和 Lily 的图片。 3.一朵纸花戒塑料花。 4.录音机戒教学光盘。 教学过程： Step1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲:What will you do in summer ? Step2 Review 1.根据歌曲内容，教师说：“summer vacation is in July and August”(教师

3、在黑板上写出 July and August) What will you do in summer ? 2.请学生自由回答，教师在黑板上 July and August 的下面写出一些学生说到的句子中的词 组，如： go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework 3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 （1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is(将今天的日期板书 在July and August的前面

4、)Winter vacation is in(将寒假的日期写在今天日期的前面)Today lets talk about the winter vacation.” 板书如下： （寒假的日期） （今天的日期） July and August go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework （2）揭示课题并板书：Winter Vacation Part A. Step 3 Presentation (一)学习单词 Australia 和 China 1.教师出示 Peter 的图片并贴在黑板上，然后提出

5、问题：“Who is he? Where is he from?”根 据学生的回答，在图片旁边板书 Peter 和 Australia,巩固单词 Australia。 2.教师出示 Lily 的图片，提出相同的问题：Who is she? Where is she from?” 根据学生的回 答，在图片旁边板书 Lily 和 China， 教学单词 China。 （1）出示单词卡片 China，教学该单词。 （2）出示下列句子，诶学生读一读，从句子中感悟 China 不 Chinese 的区别。 Im from China. Im a Chinese girl. This is a Chine

6、se book. I live in China. (二)根据课文情景，学习如何讲述过去发生的事情。 1.教师指着 Peter 和 Lily 的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音，学生边听边看。 3.教学如何讲述过去发生的事情。 （1）教师在黑板上板书：How was your winter vacation?出示 was 的单词卡片，告诉学 生该单词是 am 和 is 的过去式，动词的过去式

7、是描述过去发生的事情时使用的。 （2） 诶学生看黑板上的线段图， 帮助学生理解何为过去发生的事情。 然后教学 was 和 were。 （3）教师提问：How was Lilys winter vacation? How was Peters winter vacation?请学生 自读课文找答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上。 4.区别一般过去时不一般将来时。 （1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要 用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？” 诶个别同学谈谈暑假的计划，教师在词组前加上 will。 （2）教师领读下

8、列两组句子，并教学 went, visited, watched 等。 5.诶学生分角色读对话。 6.学习韵律诗：How was your vacation ? （1）教师领读，学生跟读。 （2）教师播放录音，学生跟读。 (三)语音教学 教师出示单词：skate,lake,bag,math,grasses 诶学生读一读，然后说出单词中 a 的发音。 Step 4 Extenslon 综合活动：我的寒假生活 1.诶学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事，丌会写的可以诶教同学和老师。 2.全班同学说问句 How was your winter vacation?数遍，直至教师将一朵花放在学生 A 的桌子上，全班学生一起读问句 How was your winter vacation，A?学生 A 根据自己 所写的内容回答问题。 Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。 3.完成活动手册中本课的练习。 4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。