闽教版六年级下册-Unit 6 Dream Job-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：31a69).docx

1、闽教版六年级闽教版六年级 Unit 6 Dream Job Part B 教案教案 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：scientist, learn。 2.学习句子：Will you be a math teacher? No. I will be a scientist. Will you be a PE teacher? Yes，I will. 3.学唱歌曲：Dancer。 4.功能：谈论梦想的职业。 语言技能目标 1.能运用 will be 来谈谈自己将来的职业愿望。 2.能在卡片上写出自己的愿望。 情感态度 鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。 教具准备 1.有关职业的图片和

2、单词卡片。 2.教学 PPT。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 （1）游戏闪词快读。 （2）游戏超级玛丽。 此处出现新单词 scientist，教师出示 science 和 scientist，区别这两 个单词的音、形和用法。 2.复习 What do you want to be?的句型。 3、复述 Wang Tao 和 Julia 的梦想职业。 4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。 Step 3 Presentation （一）初读课文，理解课文大意 1.教师说：“We

3、have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Taos dream jobs? Lets listen and connect.”播放课文录音，学生认真听，然后完成连线练习。 2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面 3 个句子： Lily wants to be a scientist. Peter wants to be a PE teacher. Wang Tao wants to be a police officer. （二）学习课文内容 1.学

4、习句子 Will you be a ?及其答句。 （1） 教师出示课文的第一幅图说：“Lily is very good at math.What does Peter ask her?” （2） 请学生自读课文第一段对话， 引出句子 Will you be a math teacher? 的教学。 （3）学习句子：I will be a，告诉学生 will be 是“将要成为，将要 是”的意思。 （4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。 2.学习单词 learn，学习句子 Teachers can help students learn.和 Teaching is a great job.

5、（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。 （2）教师出示单词卡片 learn,教学单词 learn。 （3）教师出示单词卡片 teaching，告诉学生：teaching 在句子中的意 思是“教学（名词），所教的东西”；teaching 的另一个意思为“教 （动词）”，是 teach 的现在分词形式。 （4）全班学习这两个句子。 3.教师请学生读一读第三段对话。 4.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 （三）巩固练习 1.完成课本第 46 页的 Ask and answer.部分。 （2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。 2.完成课本第 46 页的 Read an

6、d match.部分。 （1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右 边的五个句子。 （2）学生独立完成练习，教师巡视指导。 （3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。 3.综合活动：Dream Tree （1）将自己的愿望写在卡片上，如： Im very good at music.I will be /want to be a singer.I can make people feel happy. （2）将自己的愿望说给老师或同伴听。 （3）每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如： s1：Hello,xxx.Will you be a .? s2: Yes,I w

7、ill. s1: Hello,xxx.Will you be a .? s3:No,I will be a . . 4.总结本节课的重点句型。 5.学唱歌曲：Dancer。 Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2、编写一个对话. A: Will you be a ? B: Yes, I will. Will you be a ? A: No, I will be a 板书设计： Unit 6 Dream Job Part B Lily will be a scientist. Peter will be a PE teacher. Wang Tao will be a

8、police officer. Will you be a ? Yes, I will. /No, I will be a 教学设计说明教学设计说明 一、教材分析 本课课题是 Unit6 Dream Jobs Part B，是闽教版小学英语六年 级第六单元中的第二课内容。本课教学是在学生学习了相关的 Occupation 的基础上进行的， 通过本课学习， 让学生能运用 want to be /will be 来谈谈自己将来的职业愿望. 二、教学目标 语言知识目标 1.学习单词：scientist, learn。 2.学习句子：Will you be a math teacher? No. I

9、will be a scientist. Will you be a PE teacher? Yes，I will. 3.学唱歌曲：Dancer。 语言技能目标 1.能运用 will be 来谈谈自己将来的职业愿望。 2.能在卡片上写出自己的愿望。 情感态度 鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。 三、学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语基础，但相对比较薄弱，本课 的单词简单，主要是要求学生掌握职业类的单词，通过复习，大部分 学生能重拾记忆。但句型较难，特别是描述为何喜欢这个职业时，很 多学生就无法流利地进行朗读。对于职业的选择上，很多孩子还没有 明确的目标。 四、教学过程 （1）温故知

10、新 设计游戏活动，复习激趣。 利用文本情景，复习旧知。 （2）循序渐进，情境导入 “We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter， Lily and Wang Tao s dream jobs? Let s listen and connect.”教师播放课文录音，学生认真听，然后完成连线练习。 此处通过连线再次让学生巩固运用 want to be 这个句型。 教学课文内容，引导学生意识到 will be 与 want to be 句型表达 了相同的意思。 （3）有效输出：以读促写，读写结合 先让学生读一读 Ask and answer 部分，巩固本节课的重点句型，再通 过连线题，让学生进一步了解相关职业的特点。 最后通过 Dream Tree 活动，让学生用所学的句型描述自己梦想的职 业，锻炼学生写的能力。