闽教版六年级下册-Unit 6 Dream Job-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号:50af0).docx
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1、Unit 6 Dream Job Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:true,driver 等。 2.学习句型:Do you want to be a ? Yes,I do. What do you want to be? I want to be a . 3.学说韵律诗:What Do You Want to Be? 4.复习巩固字母组合 sp,st,sk,ph 在单词中的发音。 5.功能:谈论梦想的职业。 语言技能目标 1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。 2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 情感态度 培养学生热心为他人服务的意识,同时树立远大的
2、理想。 教具准备 1.新词 true 的单词卡片。 2.有关职业的图片和单词卡片。 3.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗:What Do You Want to Be? 3.揭示课题。 (1)教师指着韵律诗内容对全班说: “What do you want to be? I want to be a PE teacher.(边 说边板书 What do you want to be? I want to be a .)This is his dream job.(在两个句子上面 板书 Dream Job)Do you ha
3、ve your dream jobs? Today Lets talk about our dream jobs.” 板书 课题:Unit 6 Dream JobPart A。 (2)教学句子 What do you want to be?和 I want to be .告诉学生,want to be 是“要成 为” 的意思。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 (1)教师说: “Im a teacher. When I was a child,I wanted to be a.What do you want to be?” 请学生自由发言, 不会用英文表达的可以用中文说,
4、 教师依次将学生说的有关职业的图片贴 在黑板上。 (2)请学生在图片下写出有关职业的单词,并复习巩固它们的音和形。 (3)采用一问一答的形式巩固黑板上的单词和句子,如: T: What do you want to be,A? A: I want to be a . T: What does A want to be? B: He/She wants to be a . T: What do you want to be,B? B: 2.复习句子 What does he/she do?和 Whats his/her job? (1)教师出示这两个句子,请学生读一读,并回忆一下它们的意思。 (
5、2)利用黑板上的图片,进行问答练习。 Step 3 Presentation (一)初读课文,复习单词 singer 1.教师提出两个问题,请学生带着问题读课文对话。 What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? 2.根据学生的回答,教师将黑板上的图片取下,只留“歌唱家”和“医生”的图片,复习巩 固单词 singer 和 doctor。 (二)再读课文,学习第一段和第二段对话 1.教师再提出问题,请学生带着问题读课文的第一段和第二段对话,并在答案下画线。 Julia wants to be a singer. Why?
6、原因一: 原因二: 2.根据答案,学习句子 You are very good at music.和 They can make people feel happy.在“歌 唱家”图片的下方板书句子:They can make people feel happy. 3.教师说: “Singers are very busy.They often work on holidays.”在“歌唱家”图片下方板书句 子:They often work on holidays. 4.请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的,如: Dancers often work on holidays. P
7、olice officers often work on holidays. Doctors often work on holidays. Nurses often work on holidays. 5.请学生再读课文的第一段和第二段对话,教学单词 true 和句子 Thats true. (三)学习课文的第三段对话 1.教师说: “Singer can make people feel happy.What about doctors?” 2.学生自读第三段对话, 然后在黑板上 “医生” 图片的下方板书句子: Doctors can make people strong and heal
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