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类型闽教版六年级下册-Unit 6 Dream Job-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号:50af0).docx

  • 上传人(卖家):小黑
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  • 上传时间:2021-02-04
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    资源描述:

    1、Unit 6 Dream Job Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:true,driver 等。 2.学习句型:Do you want to be a ? Yes,I do. What do you want to be? I want to be a . 3.学说韵律诗:What Do You Want to Be? 4.复习巩固字母组合 sp,st,sk,ph 在单词中的发音。 5.功能:谈论梦想的职业。 语言技能目标 1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。 2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 情感态度 培养学生热心为他人服务的意识,同时树立远大的

    2、理想。 教具准备 1.新词 true 的单词卡片。 2.有关职业的图片和单词卡片。 3.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗:What Do You Want to Be? 3.揭示课题。 (1)教师指着韵律诗内容对全班说: “What do you want to be? I want to be a PE teacher.(边 说边板书 What do you want to be? I want to be a .)This is his dream job.(在两个句子上面 板书 Dream Job)Do you ha

    3、ve your dream jobs? Today Lets talk about our dream jobs.” 板书 课题:Unit 6 Dream JobPart A。 (2)教学句子 What do you want to be?和 I want to be .告诉学生,want to be 是“要成 为” 的意思。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 (1)教师说: “Im a teacher. When I was a child,I wanted to be a.What do you want to be?” 请学生自由发言, 不会用英文表达的可以用中文说,

    4、 教师依次将学生说的有关职业的图片贴 在黑板上。 (2)请学生在图片下写出有关职业的单词,并复习巩固它们的音和形。 (3)采用一问一答的形式巩固黑板上的单词和句子,如: T: What do you want to be,A? A: I want to be a . T: What does A want to be? B: He/She wants to be a . T: What do you want to be,B? B: 2.复习句子 What does he/she do?和 Whats his/her job? (1)教师出示这两个句子,请学生读一读,并回忆一下它们的意思。 (

    5、2)利用黑板上的图片,进行问答练习。 Step 3 Presentation (一)初读课文,复习单词 singer 1.教师提出两个问题,请学生带着问题读课文对话。 What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? 2.根据学生的回答,教师将黑板上的图片取下,只留“歌唱家”和“医生”的图片,复习巩 固单词 singer 和 doctor。 (二)再读课文,学习第一段和第二段对话 1.教师再提出问题,请学生带着问题读课文的第一段和第二段对话,并在答案下画线。 Julia wants to be a singer. Why?

    6、原因一: 原因二: 2.根据答案,学习句子 You are very good at music.和 They can make people feel happy.在“歌 唱家”图片的下方板书句子:They can make people feel happy. 3.教师说: “Singers are very busy.They often work on holidays.”在“歌唱家”图片下方板书句 子:They often work on holidays. 4.请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的,如: Dancers often work on holidays. P

    7、olice officers often work on holidays. Doctors often work on holidays. Nurses often work on holidays. 5.请学生再读课文的第一段和第二段对话,教学单词 true 和句子 Thats true. (三)学习课文的第三段对话 1.教师说: “Singer can make people feel happy.What about doctors?” 2.学生自读第三段对话, 然后在黑板上 “医生” 图片的下方板书句子: Doctors can make people strong and heal

    8、thy.接着教学该句子。 3.游戏看谁反应快。 游戏规则:教师说一个职业,学生要接着说出该职业的特点或工作的性质,看看谁听得准, 接得快。如: T: Gina wants to be a police officer. S1: Police officers often work day and night. T: Tom wants to be a doctor. S2: Doctors can make people strong and healthy. T: Mary wants to be a dancer. S3: Dancers can make people feel happ

    9、y. 4.情感教育。 教师出示下面三个句子:Some jobs can make yourselves and others feel happy.These jobs are great jobs.What will be your job? (有些工作能让自己和别人感到开心和幸福。这样的工作就 是伟大的工作。你们长大后想做什么呢?)帮助学生理解它们的含义,然后说一说。 (四)熟读对话 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。 2.请学生自读对话,理解并熟读对话。 3.教师出示下列句子,请学生根据课文内容完成下列小短文。 is very good at . She wan

    10、ts to be a . Singers often work . They can make people . wants to be a doctor. Doctors can make people . 4.请学生读一读小短文。 (五)巩固练习 1.完成课本第 44 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师将本部分的 12 张有关职业的图片贴在黑板上(将“出租车司机”和“科学家”的 图片贴在最后面) ,请学生读一读。 (2)教学单词 driver,并拓展操练 bus driver,taxi driver,train driver 等。 (3)教师播放录音,学生模仿跟读。 (

    11、4)游戏猜一猜。 游戏规则:教师将 12 张图片分发给 12 位学生,要求不能让其他学生看到。然后这 12 位学 生逐一起立,教师挨个问: “What does he/she want to be?” (也可让个别学生当“小老师”来 提问)给每组一次猜的机会,看看哪一组猜得对。 2.完成课本第 47 页的 Learn to write.部分。 (1)学生独立完成练习,教师巡视,帮助有困难的学生。 (2)请学生四人一小组,互相检查练习完成情况。 3.学说韵律诗:What Do You Want to Be? (1)教师播放录音,学生模仿录音说一说。 (2)教师出示不同的职业图片替换韵律诗中的 a

    12、 PE teacher,请学生说一说。 (六)语音教学 1.教学字母组合 sp,st,sk 在单词中的发音。 (1)教师出示 s,p,t,k 这四个字母,请学生读一读这四个字母在单词中的发音。 (2)教师将字母 s 与其他三个字母组合,板书如下: p s t k k 请学生想一想字母组合 sp,st,sk 在单词中的发音。 (3)教师播放课本第 44 页的 Listen and learn the English sounds.字母组合 sp,st,sk 的发音 部分,学生认真听。 (4)教师告诉学生按照英语读音的习惯,在/s/音后面的清辅音会读成相应的浊辅音,这种 现象被称为清辅音浊化。如:

    13、字母组合 sp 在单词中发/sp/,但存在清辅音浊化的现象,/sp/ 念为/sb/。 (5)请学生根据读音习惯,自己读一读字母组合 st,sk 的发音。 (6)教师再次播放课本第 44 页的 Listen and learn the English sounds.字母组合 sp,st,sk 的 发音部分,学生跟读。 (7)请学生自主读 spy,spoon,stay,stab,ski,skull 等单词。 2.学习字母组合 ph 在单词中的发音。 教师带领学生朗读单词 phone,photo,elephant,告诉学生字母组合 ph 在单词中发/f/。请学 生自主读单词 phrase,physi

    14、cs 等。 3.教师播放课本第 44 页的 Listen and learn the English sounds.字母组合 ph 的发音部分,学生 听音跟读。 Step 4 Extension 综合活动:我梦想的职业。 1.请学生在纸上写出自己梦想的职业,如: I want to be a teacher. I want to be a police officer. 2.学生四人为一小组,互相交流,如: A:What do you want to be,B? B:I want to be a .Because I can . What do you want to be,C? C:I want to be a .Because I can . What do you want to be,D? D: 3.请个别学生起立汇报。 Step 5Homework 1.听课文录音,模仿并熟读课文。 2.完成练习册中本课的练习。 3.小练笔:When I grow up,I want to be. I can.

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