北京版六下UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER -Lesson 6-教案、教学设计(配套课件编号：1114f).doc

1、一一 教案背景教案背景 1. 面向学生：小学 2. 学科： 英语 3. 课时： 1 课时 4. 学生课前准备：预习本课单词，预习课文。 二教学课题二教学课题 六年级六年级 第七册第七册 Lesson 10 I have a headache 1. 学习表达身体不适和病痛的词句。 2. 掌握“四会”词句： headache bad ill toothache stomachache Whats wrong? I have a headache. I feel bad today. Dont worry about them. 3. 认识“三会”词句： stay stay in bed call

2、You look ill. Ill call the doctor. Ill telephone your teacher. 4通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。 三教材分析三教材分析 这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将 涉及健康、 卫生、 就医等人们生活方面的日常活动。 通过让学生在听、 说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展 学生的语言表达能力。本节课主要学习 have a headache feel bad have a stomachache go to the hospital have a toothache stay

3、 in bed 这些单词，并能让学生灵活使用句型 whats wrong？ I have a_. 四教学方法：四教学方法： 在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用 多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与 价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。 五教学过程五教学过程 （一）. Greetings T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! (二). Warming up Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ， 学生和老师集体跟唱。 (三). Pres

4、entation Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜， T: Whats wrong with me? Ss: 头疼 学习单词 have a headache,课件出示头疼的图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。 老师做动作，学习短语：have a stomachache have a toothache. Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学 生猜单词，看谁猜得最快。 Step 2: T: Whats wrong ? I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。 （课件出示句型） T：Wh

5、ats wrong? S1: I have a stomachache. T: Whats wrong? S2: I have a toothache. Step 3: 课件出示图片，学习短语 feel bad go to the hospital stay in bed Step 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁 能在最短的时间记住的短语最多。 Game : What missing? 利用课前准备的短语图片， 每次给学生出示时 少出示一张图片，然后问 whats missing？ Step 5: （1） .Listen to the tape and answer

6、to the question “Whats wrong with Tom?” S: Have a headache. （2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call You look ill. Ill call the docotor. Ill telephone your teacher. (3) 老师讲解重点词句。 (4) listen to the tape and read the dialouge after the tape. (5) 课件出示对话，让学生表演对话 Step 6: Lets practise: 课件出示课本 P49 页练习二。 Step 7: Lets gue

7、ss. 一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜 Whats wrong with himher? He She has _. Step 8: 课堂小结 Homework: 1. 书写并记忆本课所学的短语 2. 和同学下去表演本课对话。 六教学反思六教学反思 本课教学紧扣教材，运用多媒体教学，形象直观，多媒体的运用 有利于突破教学中的重点、难点，调动了学生学习英语的兴趣。教学 内容由浅入深，由易到难。课堂设计以歌曲、游戏、竞赛、表演等活 泼有趣的形式，使学生在学中玩，玩中学，同时在课堂上采取了听、 说、 读、 写相结合的方法， 让学生全面掌握知识， 课堂教学效果明显。 存在的不足：1.情景设计不到位，没有给学生创造的更好的情景，以 致学生的表演没有预计的那么好。 2.课堂评价不及时，鼓励性的语言太少。 七教师个人介绍七教师个人介绍 省份：陕西省 学校：咸阳市彬县水帘中心小学 姓名： 陈兰 职称： 无 通讯地址：陕西省咸阳市彬县水帘中心小学 本人自参加工作以来，一直从事小学英语教学工作。本人一贯热 爱党的教育事业，思想上积极要求进步。在工作中，我爱岗敬业、勤 勤恳恳，严格要求自己，规范自己的言行，团结同志，助人为乐。积 极参加学校组织的一切活动，并虚心向有经验的老师学习。