北京版六下UNIT FIVE WE'RE GOING TO HIGH SCHOOL-Lesson 18-教案、教学设计(配套课件编号:e07ab).doc
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1、1 研究专题: 运用多感官教学法培养学生学用英语的研究运用多感官教学法培养学生学用英语的研究 教学基本信息 课题 Unit5 Were going to high school (Lesson18 ) 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 英语 学段: 小学 年级 六年级 相关 领域 地理知识 教材 书名:义务教育教科书 出版社:北京出版社 出版日期:2015 年 7 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 英语课程标准指出,外语学习主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础 上,学习和运用语言,提倡采用既强调
2、语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和 方法,教师应根据教学内容,合理组织多种形式的课堂活动,培养学生的学习兴趣,尽可能多地为 学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究 和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能。同时,在教学中,教师要结合课堂教学 的内容,帮助学生不断尝试各种学习策略,以提高他们的自主学习能力。 “多感官教学”,主要是指通过各种方式,对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等 各个感官的刺激,同时通过创设良好的教学情境,有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉,使学 生的各种感官受到信息的刺激, 有助于学生运用多
3、感官去吸收, 去体验, 从而全方位地开发包括 “体 能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。 教学背景分析 2 教学内容:教学内容:本课是北京版英语小学六年级下册第五单元 Were going to high school 第 2 课时的教学内容。围绕“谈论学校”的话题展开的,涉及了学校的名称、位置、上学的交通方式、 校园设施、 体育运动以及课外活动等知识。 本课时教材设计的对话情境是 Sara 和 Yangyang 谈论 Sara 未来中学,谈及它的位置、学校场所、上学的交通方式、校园的体育运动、校园的课外活动等语言 内容。目的是通过学习对话进一步理解语言功能句式“Where
4、 is your high school?” “How will you go to school?”“Whats your high school like?” “What sports are popular in it?” “What clubs is your school famous for?” 所表达的语境和并在情境中综合运用目标句式。学 生在听、读、讨论、问答交流和小组活动过程中逐渐熟悉语言结构。教师尽可能多的帮助学生在真 实情景中理解、内化、并灵活运用所学语言结构。 “Lets do”版块的情景进行了更改,设计了搜索未来学校网页、完成思维导图、并进行小组 交流的活动,更符合实
5、际生活、更能提供亲自体验的机会,利于激发学生的兴趣,培养学生自主学 习和运用语言的能力。 学情分析:学情分析:本课授课的主要功能句式在以前的几个年级都分别有所涉及,用到关于学校设施词 汇、方向词和方位副词、交通工具、体育运动、课外活动等词汇都是学生比较熟悉的,学生单独运 用起来都没有问题,但在真实的语境下灵活和综合运用所学知识,进行交流和谈论还是有一定难度 的。 教学方式:教学方式:启发式、体验式、合作式 教学手段:教学手段:始终运用思维导图帮助学生理解、体验、交流、探讨、归纳,运用多媒体课件、思 维导图、问答活动等帮助学生理解课文内容和和在情景中运用本课话题,运用图片帮助学生理解词 汇和短语
6、,运用 ipad 进行信息检索、素材选取,进行对未来学校的了解和交流。尽量多的创设真 实情境进行活动,最终使学生能够掌握新语言,用语言于实际当中,并在语言学习的过程中激发学 生的学习兴趣,培养学习策略,同时在学习中使学生体验到参与学习的快乐,培养学生乐于合作, 感恩母校、感恩老师、向往未来生活的态度。 技术准备:技术准备:PPT, 教学课件,中国地图、i-pad 教学目标(内容框架) 教学目标教学目标: : 一、知识与技能目标:一、知识与技能目标: 1. 学生能够深入理解和在真实的情景中运用谈论校园位置、学校场所、上学的交通方式、校园的体 育运动、校园的课外活动等语言内容谈论未来学校的信息。并
7、在的语境中进行应用。 2.能正确理解、朗读课文对话,获取课文中的相关信息,完成相关的学习任务。 3. 能听、说、认读和书写词汇: gym 和 club 等,并在语境中加以运用。 4.在本课的学习中培养学生感恩母校、感恩老师、向往未来生活的态度。感受现代化信息技术的便 捷。 二、教学重难点二、教学重难点: : 3 教学重点:教学重点: 1. 深入理解和在真实的情景中运用谈论校园位置、学校场所、上学的交通方式、校园的体育运动、 校园的课外活动等语言内容谈论未来学校的信息。并在的语境中进行应用。 2.能正确理解、朗读课文对话。 3. 能听、说、认读和书写词汇: gym 和 club 等,并在语境中加
8、以运用。 教学难点:教学难点: 1.通过网站搜索未来学校信息,完成描述学校的思维导图,并进行交流讨论。 2在真实情景中灵活和综合运用所学知识,进行交流和讨论。 问题框架 Mini Show Before ClassMini Show Before Class Whats our schools name? Where is it? Whats it like? What are very popular in our school? What clubs is our school famous for? Part1:Review and lead inPart1:Review and lea
9、d in What do you want to know about Saras high school? Part2: ListenPart2: Listen、read and sayread and say 1. Where is Saras high school? How will Sara go to school? 2. What sports are very popular? Whats Saras high school like? What club is it famous for? 3. Who can retell about Saras high school?
10、Part3: Practicing and drillingPart3: Practicing and drilling Who can ask and answer about your high school? Part4: ProductionPart4: Production Do you want to know more about your high school? Which can ask and answer about your high school? Part5: SPart5: Summaryummary What do you learn from this cl
11、ass? 4 教学流程示意 教学过程(文字描述) Step1: Step1: 课前三分钟展示课前三分钟展示 (3 3) (1)学生运用图片介绍我们的学校。 (2)学生就学校的相关信息进行问答互动。 (3)学生评价、进行自评、教师评价。 (设计意图:利用课前展示给学生大胆表达、交流、树立自信、互相加深了解的机会,培养学生的 感恩母校、感恩老师的积极情感态度,并为今天的学习做好铺垫。) 1.1.Review and lead in (5 5) (1)Play “Hidden Pictures Game”: 复习学校设施的词汇。 活动活动 1:Mini Show: Introduce my scho
12、ol 活 动活 动2: Lead in: Use“Hidden Pictures Game”to revise and study new words. 活动活动 3: Free talk: Talk about our school. 活动活动 1: Creating situation and ask some questions about the text. 活动活动 2: Listen, read, think and talk the text to solve different levels questions. 活动活动 3:Read the text with differ
13、ent ways. 活动活动 1: In real situation, think and sum up the main key points to retail the text. 活 动活 动 1: Look through on the website: complete the map for my high school. 活动活动 2: Group work : Talk about the high school. 活动活动 1: Sum up the key points with the blackboard. 活动活动 2:Set homework: Introduce
14、 your high school in different ways. 展示自我,游戏导入展示自我,游戏导入 Mini Show and lead in 听读结合,获取信息,听读结合,获取信息, 大胆表达,勤于思考大胆表达,勤于思考 Learn the text 语言拓展,学思并重语言拓展,学思并重 Retail the text 趣味情境,学以致用趣味情境,学以致用 Production 善于总结,思维延伸善于总结,思维延伸 Summary Homework 5 利用图片学习词汇:gym。 (2)Free Talk: 教师询问学生:Do you know more places in ou
15、r school? 引入课话题,复习学校场所词汇和 There be 句式。 教师出示本校的英语名字、所在位置、体育运动以及社团的图片询问学生 What sports do we have in our school? What sports are very popular in our school? What sport do you like best? What clubs do we have? What is our school famous for? Which club are you in? What else do you know? (设计意图:利用小游戏和 Free
16、 talk 活动,激发学生英语学习兴趣,创造轻松的学习氛围,激活 学生头脑中的旧知,并引出本课的主题。同时。在情景中复习词汇和句式,为本课学习做好铺垫。 利用学生熟悉的教学场所、以及学生们参加体育活动和社团活动的照片,帮助学生回忆难忘的小 学生活,产生对母校的难舍之情。) Step2: Listen、 read and say - Study the text (2020) (1)学前预测学前预测 出示课文图片,教师询问:Do you want to know more about your high? So does Sara! She is going to high school in
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