北京版三下-UNIT TWO I LIKE THE SHAPE-Lesson 7-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c0268).zip

Lesson 7 What shapes do you see? Sing a song house triangle bus bus circles rectangles ship Read text Listen, look, and learn What shapes do you see in the house? I see a triangle. Listen, look, and learn What shapes do you see in the bus? I see two circles. Listen, look, and learn What shapes do you see in the ship? I see five rectangles. Sentence building What shapes do you see in the ? I see a . What shapes do you see? Tangram puzzle 1. Whats this? 3. How many triangles can you see? 2. What shapes do you see in the cat? Its a cat. I see triangle. I see five triangles. Lets talk 1. Try to make a house/ship/bus/etc. with your partner.（尝试和你的伙伴 一起拼出不同的物体并用英语交流 。） 2. Find the rules, and finish the maths. Homework课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 英语课程标准指出：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、 多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际 情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。同时充分发挥 传统的教学手段和教学资源的作用，是各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约 地为提高学生英语学习效果服务。并能高效的为英语课程的任务服务，激发和培养学生学 习英语的兴趣，老师通过多媒体，网络等教学资源丰富教学内容和形势，提供了有利于学 生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和教技型特征。 情由此可见，信息技术是推动英语课程改革的有利工具。运用信息技术进行教学越来越显 示出它的重要性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 硬件：白板 软件：ppt 教学背景分析 教材分析：I like shape 是北京教育科学研究院（北京版）三年级下册第 7 课，本 单元的主题是：“生活中的形状。 ”本文以生活中遇到的形状谈到形状可以拼接出生活中不 同的物品。文中涉及到数量，形状等话题，以及单复数等语法现象。虽然篇幅比较短小， 但文章内容涉及知识点与话题较多。并有之前学习过的语言点。所以本课学习让学生以学 习本文为契机，走进生活，走进话题，学会观察，增加语言的交际性与真实性。在课文学 习中要注重培养学生的合作性，让学生用语言做事情。我在本节课上努力创设大情境，设 置多个小情景，让语言交流更加真实，培养学生在适当情景中灵活运用语言的能力。有创 造性地开发和利用教学资源，充分利用信息技术，教学过程中多次使用经过动画等技术， 为学生本课的学习提供丰富、优越的学习条件。 学情分析：三年级的学生已经具有初步的语言感知能力与交际能力。学生乐于合作交 流，表演。我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环境， 创设真实的语言环境，多种形式听，读，操练句型。感受生活中的形状。 教学目标 知识目标：知识目标： 1学生复习有关形状的词汇 square，circle，star，rectangle； 2学生能够听，说，读本课单词 circle, now, try, ship； 3学生能听懂，会说本课功能句型：What shapes do you see in the house? I see a triangle. 4学生能正确朗读课文。 能力目标：能力目标： 1通过 shapes 的动画导入，复习之前所学的形状； 2学生通过 chant、课文学习，动手制作，角色扮演等方式，引导学生积极参 与到课堂教学中来，培养学生的创新精神和交流能力，提高学生的观察及英 语听说读能力。 3通过为小鸟造个家活动，使学生对语言的认知能力逐步提高，提高学生的语 言表达能力。 情感目标：情感目标： 1通过多种活动培养学生对英语的兴趣，使其获得成就感，体验英语学习的乐 趣。 2能注意观察和谈论身边的物品，主动与他人沟通交流。 教学重点： 1. 能用 What shapes do you see in the? I see询问并回答看到某种形状及数量。 2. 能听懂、会说并认读相关的词汇。 教学难点： Triangle 的发音。正确区分 rectangle 和 triangle。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图 技术应 用 时间安 排 一、Greeting 1. Greeting. Good morning! Good morning! 1.在真实的 情境中运 用语言。 2.培养学生 良好的礼 貌习惯 1 分 二、Warming up 2. sing a song : “shapes” Sing and dance 1.复习形状 词语和句 型，导入 新课。 2.提高学生 学习兴趣。 视频动 画 3 分 三 Presentation 1. Look at the picture and have a think “What are they doing?” 2. Look at the main picture What are they doing? What They are making gift. They are talking 看图片预设课 文主要内容,让 学生观察思考 问题。 观察主题图， 导入主要问题。 老师在此过程 PPT 15 分 are they talking? 3. Listen and watch the video. 4. Listen and answer “What does Mr. Wang say? 5.What shape do you see？ 6. How many squares do you see? 7. What shapes do you have? 8. What do they want to try? 9.use the ppt to learn new words 10. Listen and repeat 11.Read books about the shapes. Listen and watch What shapes does Mr. Wang say? I see triangle. I see square. I see two squares. Two We have triangles ,squares, circle and stars. They want to try to make a ship. Read and learn Listen and repeat Read and point the sentences 中借机反复渗 透本课利用句 型结构进行交 流的模式 带着问题听对 话，培养学生 听力能力和学 习策略。 听力导入听课 文主要内容并 回答。 模仿跟读注重 语音语调，为 对话表演奠定 基础。 视频动 画,让学 生理解， 模仿。 PPT 让 学生直 观感受 语言， 并在真 实情境 中练习 12Lets have group work 13.Role play 14.Act out Practice in group Have a role play Act out 四、Practice 1. I am Mr. Wang, who want to be student. Lets practice. 2. pair work 3. What shapes in the ___? I see (house, ship ,bus) 4.Look at the shapes and make sentences. What shapes can you see? Pair work Group work Make dialogue and practice. 语言的学习需 要充分地输入 和不断地练习， 通过师生间的 充分示范，让 每个学生充分 输入语言，最 终实现语言输 出。 句型反复操练 PPT PPT 10 分 五、Producation 1. Lets try to make things with these shapes. Design the things利用动手环节 激发学生的学 习兴趣并在此 过程中复现、 巩固本课所学 的句子。让学 生在快乐的课 堂活动中运用 所学语言知识， 体验成功的乐 趣。 投影展 示学生 作品 10 分 2.Make a dialogue with the thing. Whats this? What shapes do you see in the ____? How many _____ in the _____? 3.pair work 4.Role play Use the things to make dialogue Practice the dialogue 创编新对话， 进一步巩固本 课语言知识， 给不同层次的 同学展示的机 会。 六、 Homework 1. Find the shapes in our classroom. 2. Talk with your partner with the shapes. Memory the shapes after class. PPT 呈 现作业。1 分 学习效果评价 评价方式 1.教师给予积极回答问题的学生予以口头奖励。 2.生生互评，对回答问题好的同学进行口头表扬。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500 字数) 本节课充分利用多种教学资源，通过自制 PPT 和动画，与之前普通课堂相比，主要增 加了 PPT 链接等功能，提高了学生学习的趣味性和积极性。在导入句型操练环节时，利用 视频动画等功能学习并操练句型，攻克本课难点句的同时，也使学生关注到本课的重点词 汇。在巩固练习环节中，利用拼贴图形作画的游戏激发学习热情，在游戏过程中复现、巩 固本课所学的句子。这一过程不仅是学生游戏的过程、巩固训练的过程，也是教师检验学 习效果的过程。 本节课还充分利用 PPT，视频动画手段， ，让学生的语言学习更为方便，比如导入环节 利用动画进行歌曲表演，增加学生学习效果，使课堂效率提高；整节课通过多媒体手段激 发了学生对英语的学习兴趣，很大的程度上提高了课堂教学效率。 教学反思 本单元主要内容是形状类的单词及句型“What shapes do you see? I see ”本堂课为第一 课时。我将信息技术作为工具和手段渗透到本课教学中。例如，声音、图片、视频的整合， 以及网络资源等。 1. 利用多媒体信息激发学生学习英语的兴趣 多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体，具有图像直观、动静结合、形象生 动的特点，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生、引 导思考、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、敏捷性等方面得到训练，从而发展 了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。 2.孩子们处在三年级，属于中年级学段。对新鲜事物积极性高、充满好奇，容易被新 事物刺激引起无意注意的特点。我采用信息技术与英语教学结合手段。利用实物直观、语 言直观，培养孩子的观察能力；利用 Group work（小组学习）, pair work（同伴学习）等教 学方法，培养孩子们的小组合作意识，团队精神。 具体形象思维为主，模仿能力强。 3.本单元的主题是 shapes,图形，本课学生已有 circle（圆形）, square（正方形） 的知识 储备。学生要学习的内容是两个单词：, triangle（三角形）,rectangle（长方形） 。 难点是单 词 rectangle 的读音。学习这课的目的是孩子们能够在真实的生活场景中运用，能够去问关 于这是什么形状的问题、能回答出某物是什么形状。本课与孩子们的实际生活相关度高， 孩子们很有兴趣。 4.在时间的把握上，要注意学生在真实情境中练习的时间要充分到位。让学生彻底感知 语言，并加以运用升成，内化。 总之，再以后进行教学设计时，我要力争将丰富多彩、活泼有趣的形式与有效的语言实 际，丰富的多媒体技术相结合，由易到难，渐次递进，关注学生的全面发展，让学生感受 到学习语言的快乐。