北京版三下-UNIT EIGHT REVISION-Lesson 28-Do you understand Can you match Can you act -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10272).docx

1、Unit 8 Revision 创新整合点 本课以电子白板、按点作为教学辅助工具，将信息技术与英语学科巧妙整合，以学生为主 体，增进学生、教师、教材、多媒体等多方面的互动。生动有趣的任务形式能吸引学生注意力， 亲自动手练习提升学生参与性。使学生更直观、更形象地理解教学内容。借助“按点”的实时 反馈功能，帮助教师、学生理清重点、难点。让学生在多种活动中看、听、演、用，巩固单词、 熟悉句型、寓教于乐。在“乐学”中培养学生的观察能力、语言表达能力、思维创作能力，激 发学生的学习兴趣和创造力。 教材分析 本节课是一节综合复习课， 选自北京版小学英语三年级下册的 unit8 第一课时。 本课主要谈论职

2、业话题。第一课时以话题为主进行整体知识的一个概括复习。 学情分析 本班学生为三年级学生。大部分同学基础比较薄弱，只有部分学生能够积极的参与到课堂 学习中。学生喜欢在课上通过游戏、模仿、表演的方式使用英语，也善于使用智能多媒体学习。 在词汇学习方面，单词拼读存在问题；在语言表达方面，不太善于使用完整句。为了使所学内 容更能贴近生活，更利于接受。老师创设了一个情境，通过一个和他们差不多大的小朋友来介 绍自己和家人的工作和爱好。激发他们的学习热情。 教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： （1）通过思维导图复习所学单词。 （2）根据老师创设的情境运用第七单元所学知识回答问题。 过程与方法目标：过

3、程与方法目标： （1）通过思维导图、role play、按点，展示等方法，使学生掌握第七单元的词汇和功能 句。 （2）通过展示提高孩子的语言表达能力。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： （1）思考自己的喜好和梦想。 （2）了解父母感恩父母。 教学重难点： 1.教学重点： （1）能够在实际情境中运用“What does he/she want to be?” “He/She wants to be. .” “What does he/she do?” “He/She is a/an . .” （2）能够根据实际情况运用 writer,singer,dancer, a football

4、 player, scientist,swimmer,policeman,nurse,doctor,dentist,teacher,worker,farmer,driver 等职 业相关的词和 uncle ，aunt， father，mother 等称谓。 2.教学难点： （1）like，love, enjoy, hate 后面要用动词的 ing 形式。 （2）第三人称单数动词加 s。 教学环境与准备 按点，天士博白板，Tracebook 课件，电脑 教学过程 （一）头脑风暴，复习单词。 1.Riddle game 教师采用白板的拉幕功能遮挡答案并拖拽词条请同学猜给出的文字所指的职业。 同学猜

5、出后 教师展示图片并请同学用完整句回答。 2.Brain storming 利用思维导图把所有有关职业的单词进行分类，请同学根据分类说出相应的职业。 3.Role play 教师说出单词请同学将其单词表演出来。 （二）创设情境，复习句型。 1.引出新朋友 播放视频，请同学观看视频并回答问题。Who is he？Whats his name? How old is he？ 主要句型：What does he do？What does he want to be？请同学作答并完成填空。 模仿新朋友的自我介绍向同学介绍自己的姓名,年龄，身份，喜欢做的事和将来想成为什么。 请同学到前面互相介绍。 2.

6、了解他家人的工作和喜好 逐一介绍 Sol 的家人，每个人都会播放一段小视频使学生通过视觉和听觉接收信息来完成老 师的提问 1.Who is he/she？2.What does he/she do？3.What does he/she like？通过第一 个问题复习 grandmother,grandfather,father,mother,uncle,anut 等称呼。 第二个问题主要考 察学生对功能句的掌握程度。第三个问题主要考察语法点 like doing 的掌握。老师给出三个选 项，请同学选出正确的一项。根据按点的实时反馈针对错误回答给予解释并进行强调语法点 （like doing）

7、。 本环节对Sol的五个家人喜好进行提问来反复强调He/She likes doing . . 介绍 Sol 的哥哥时再次复习 What does he want to be？ 最后 Sol 表达他对爸爸和妈妈的爱。激发学生表达对父母的爱。 （三）Draw and write 1.请同学画出爸爸和妈妈工作时的样子并用文字进行介绍。本环节的设置使学生更加了解父母 的辛苦。 2.请同学到前面介绍自己的爸爸和妈妈。 My father My mother This is my father. His name is _. This is my mother. Her_. He is a _. He

8、likes_. She_. She_. 板书设计 Unit 8 Revision lesson He likes watching TV. She likes playing cards. 作业 1、必做：继续完成表格。 2、选做：向同学介绍自己的父母。 教学反思 1. 激发兴趣，培养自信 由于本班的基础比较薄弱， 没有养成良好的学习习惯。 不能按要求完成老师的课后听说作业。 所以在课堂上不敢于表达，没有自信，造成课堂比较沉闷。在以后的课堂上还要多给学生创造 表达的机会。并且充分利用“一起作业”的奖励机制来鼓励孩子。使他们能更好的完成自学， 增强自信。 2 “按点”反馈，及时纠错 通过“按点”反馈，老师可以马上发现学生的问题并进行纠正。