北京版二下-UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST -Lesson 6-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:804d4).docx
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1、指导思想与理论依据 基于低年级英语教材文本内容,培养学生语言能力素养。 教学背景分析 教材分析:教材分析: 1. 北京出版社的义务教育教科书 英语二年级下册Unit Five Whats for breakfast?,Lesson 6 第一课时,新授课,本单元的 话题是食物,及一天中的三餐。 2. 本课话题围绕午餐展开, 主要功能句为 Can I have.please? Yes. Here you are.涉及的主要词汇如下:lunch, rice, fish, ice cream, hamburger, fried rice, fried egg, noodles, rice noodle
2、s, mantou. 3. 在一年级和二年级上册教材中已经出现过食物词汇如下:nut, fish, cake, apple, banana, egg, grapes,ice cream, jam, orange, peach, potato, juice, yogurt. 学情分析:学情分析: 二年级学生对食物话题非常感兴趣,有谈论 “吃的”的强烈意愿。 但学生对食物的相关词汇积累较少,之前的学习中学过一些简单的食 物,如 apple, banana, egg 等。因此,为了让学生在想交谈的时候 有的可谈,教师提前布置了词汇积累任务,每名同学积累两种食物词 汇。 教学目标(内容框架) 1.学生
3、能理解并整体认读 rice/fired rice/noodles/rice noodles/hamburger/ ice cream/meat/fried egg. 2.学生能听懂、会运用句型: -Can I have.,please? -Yes. Here you are. 在生活中进行点餐。 3.学生学习节约粮食的美德,并能做到健康饮食。 教学重教学重难难点:点: 1.单词 fried rice 的读音: 2.句型 Can I have.please? Yes,here you are. 的实际运用 教学准备:教学准备: PPT, 食物图卡,食物主题 flash。 教学流程 Summing
4、 up 总结 Warming up 热身 Assigning homework 布置作业 Task fulfillment 内容补充 Leading in 导入 Language practicing 语言实际应用练习 Task & Text presenting 词汇&课文新授 教学过程(文字描述) 教学过程:教学过程: I Warming up & GreetingWarming up & Greeting(儿歌 Do you like) T:Good morning every one! S: Good morning Miss Li. T: Today we are going to
5、learn lesson 6. first of all, lets sing a song together S: Sing II LeadingLeading(谈论早餐,引出午餐,进入课文。) T:Whats the song about? S:Its about food. T:Yes, food.What did we learn in lesson 5? S: Breakfast! T: What do you have for breakfast? S: . T: Where do you have your breakfast? S: At home. T: What about
6、 lunch? Do you know lunch? S:Yes. T: Great! Where do you have lunch? S: At school. T: What do you usually have for lunch? S: . T: 呈现当天菜谱 Look at your lunch today. You have vegetables, meat,grains,porridge and fruits! 教师新授 vegetables meat grain porridge fruits III. Presentation.III. Presentation. 1.讲
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