北京版二下-UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE-Lesson 9-教案、教学设计--(配套课件编号：8142a).doc

1、第（第（3）单元备课）单元备课 名称名称 Unit 3 授课时间授课时间 月月 日日 月月 日日 总课时数总课时数 4 题题 目目 所所 需需 课课 时时 Lesson9 1 Lesson 10 1 Lesson 11 1 Lesson 12 1 单元单元 主要主要 教学教学 目标目标 (1) 能在一定的情境中运用“Would you like to”礼貌地询问对方的意愿或邀请能用“Can I use，please?”提出自己的请求并做出相应回答。 (2) 能听听懂认读有关餐具类的单词：spoon, bowl, chopstick, glass, dish, fork, knife，洗漱用品

2、单词： towel, soap, shampoo, toothpaste, toothbrush, mirror. 能听懂认读有关人物日常活动的动词 短语 come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys, sit on the chair.， 并能在相 应情景中应用。 (3) 感知元音字母 e 及字母组合 ea 在单词中的读音，能认读符合语音规则的单词。 (4) 能模仿录音中的语音、语调朗读和表演韵文，感受韵律及发音。 （5）懂得在征求对方意愿、提出邀请及请求时、讲礼貌。 单元单元 教学教学 重点重点 （1） 单词

3、: 餐具类的单词：spoon, bowl, chopstick, glass、dish, fork, knife 洗漱用品单词：towel, soap, shampoo, toothpaste, toothbrush, mirror 人物日常活动短语：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys, sit on the chair. (2) 句型：1- Would you like to -Yes, love to. / No, thank you. 2- Can I use，please?- Sure. Go

4、ahead. / Sorry you cant. 单元单元 教学教学 难点难点 （1）四会单词的发音及拼写。 （2）音乐类型的了解和区分。 （3）灵活运用功能句型进行简单的描述和交谈。 (4 ) 正确流利朗读对话和故事。 对本对本 单元单元 教学教学 的思的思 考考 本单元学习和掌握询问意愿和提出要求。该单元话题是在前一单元 Can I have ， please? 基础上继续学习的新句型： 1 - Would you like to -Yes, love to. / No, thank you. 2- Can I use，please? - Sure. Go ahead. / Sorry y

5、ou cant.这也是本单元的重点， 因此教学过程中要多强调，设计活动帮助学生正确运用功能句型进行交际。 课课 堂堂 学学 习习 过过 程程 设设 计计教教 学目标学目标 1、能在一定的情境中运用“Would you like to”礼貌地询问对方并做出相应回答。 2、能理解、认读本课的单词及动词短语，并运用这些短语进行交流。 3、能模仿录音说唱韵文。 4、知道对别人的赞美表示感谢；懂得在别人家做客时不能随便动主人物品。 教学重点教学重点 1、运用“Would you like to”礼貌地询问对方并做出相应回答。 2、认读有关人物日常活动的动词短语 come to my room, read

6、 my books, ride my bike, play with my toys, sit on the chair.，并能在相应情景中应用。 教学难点教学难点 “Would you like to”的连贯朗读和停顿 教学准备教学准备 教师准备：教师准备： 教科书 教参 教学课件 单词卡片 程序程序 时时 间间 创创 设设 情情 景景 教教 师师 行行 为为 学学 生生 行行 为为 预预 设设 创设创设 情境情境 问题问题 呈现呈现 3-5min 1 、 Sing an English song. what time is it？ 2 、Greetings. 1、 Sing an Engl

7、ish song together. 2、 Ask and answer. Ask some question： 1)、What day is today? 2)、When do you get up? 3)、When do you go to school? 4)、When do you go to bed? 5)、Whats for breakfast? 1 、Sing together. 2、 Try to answer 自主自主 学习学习 合作合作 探究探究 7-10min 1 、 What can you see in the picture ？ 2 、What do you wan

8、t to know about them ？ Lets act 1 、出示 Lingling 图片： This is my friend , Lingling. She likes music. Listen. 2.Listen to music.(播放音乐) Try to answer the questions. Read the new words 展示展示 交流交流 问题问题 评价评价 10-20min Learn the text。 Listen and say T: Lingling has a big house. I like her big house. How about

9、you? Today Maomao and Guoguo will go to Linglings house, Lets go and see. 3播放图一 1,2 句视频 T: Maomao and Guoguo come to Linglings house. Lingling is so happy. She says welcome to come to my house! They say thank you. T:There are three rooms in Linglings house. Can you guess .which one is Linglings room

10、? 4、Lingling wants to show her room? 邀请大家去她的房间是怎么说的？ She says: Would you like to come to my room? What can they answer? They answer: Yes, wed love to . 5、学习图片 2 Now they are in Linglings room. 学生观察图片。 T: What can you see? 通过引导学生发现 a chair, we can sit on it. Some books, we can read book. A doll, a te

11、ddy bear, we can play with toys. 1) Ask: What can Guoguo and Maomao see? 2）播放图片 2 录音 3)学习句子 Guoguo can see a bed. She says: You have a big bed. Maomao can see a chair,he says You have a nice chair Now can you be maomao ,lets read. 玲玲听到朋友的称赞特别高兴。当 我们听到别人赞美时应该及时表示 感谢。 Lingling is very happy. She says

12、Would you like to sit on it? Do you think Maomao want to sit on it? Yes, Maomao says thank you. 提示：我们不可以在没有主人同意 的情况下，随便坐下。 Can we sit on the bed ? Can we sit on the chair? 面对主人的邀请，我们也可以学会 拒绝，我们可以说 No, thank you.或 者 Sorry,thank you. 3) 跟读图片 2 6、读整篇课文 T: Lets read the dialogue. if you like ,you can fo

13、llow read it. 教师领读 男女生读 分角色读 T: Do you like Linglings room? Now lets pair work, then your group come front and show your diologue. 问题问题 训练训练 合作合作 指导指导 5-8 min 展示课文 1、Pair work. 2、小组展示 小组分角色读课文 归纳归纳 概括概括 提升提升 意义意义 1-4 min Have a competition. 小结板书:今天我们学习了运用 would you like to .?礼貌地询问对 方意愿，并运用 Yes , Id love to.做 出肯定回答。同时去朋友家做客， 必须懂礼貌，对别人的赞美学会表 示感谢，不能随便动主人的物品。 做个文明的小主人，小客人。 观察板书重点 作业作业 1 min 1. Read the dialogue for three times. 2. Draw a picture of your bedroom. 课后课后 反思反思