北京版二下-UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE -Lesson 23-教案、教学设计--(配套课件编号：000a5).docx

1、二年级下册二年级下册Lesson 23教案教案 教学目标：教学目标： 1.通过观察主题图，观察图片，TPR教学法理解词组pick apples,go ice-skating 2.通过听录音，互相讨论季节理解并使用which season do you like？，并使用I like.,I can.回答。 3.通过相互交流喜欢的季节， 互相分享可以在该季节进行的活动， 感受季节的美， 感受大自然的伟大。 教学重点教学重点： 使用Which season do you like . . I like . . I can. .进行交流，互相分享自己喜爱 的季节以及原因。 教学难点：教学难点： 单词w

2、hich的发音以及含义。词组pick apples, go ice-skating的含义。 教学过程：教学过程： 1. Warming up 活动：sing a song 活动目标：引出本节课主要话题，并且复习旧知 实施方法:全体起立唱歌 实施过程与师生预设语言 T：Hello, boys and girls, lets begin our class. At first, lets sing a song together. After this song ,please tell me what is this song about? S: Season. T:How many seaso

3、ns are there? What are they? What can you see in this season? S: Spring,summer ,autumn , winter . We can see grass in spring. Big sun in summer. Yellow leaves in autumn . White snow in winter. （教师板书四季， 以及四季的特点） T: Yes, you are right. Today we are going to learn more about each season. 设计意图: 复习上位知识，引

4、出本节课话题，让孩子们讨论在不同季节都能看到什么， 为下文不同季节做的不同活动做铺垫。 2. Presentation and practice 活动一：听录音，提取信息，理解课文信息。 活动目标：提取主要以及细节信息，完成关于课文内容的连线。 实施方法及预设语言: T: Look at the picture. Can you make a guess which season do they like? S: Yangyang likes spring . Guoguo likes summer . Mum likes autumn . Dad likes winter. T: Yes m

5、aybe. Lets listen and check your answer . Please finish task one.（听两遍课 文提取信息，完成连线，根据孩子的需要，决定是否需要再听录音） T：Lets check your answer. Yangyang likes spring . He can flay a kite.Guoguo likes summer . She can go swimming.Mum likes autumn . She can pick apples.Dad likes winter. He can go ice-skating. （教授词组 p

6、ick apples ,go ice-skating. 利用图片让孩子们理解 pick 的含义，pick cherry, pick bananas ,pick flowers，指出 摘花是不对的，进行要保护自然的核心素养落实） 设计意图：梳理课文大意，解决重点词组，进行德育渗透。 活动二：Listen and repeat. 活动目标：进行语音的再次输入，输出。 实施方法及预设语言： T： Lets listen and repeat .（注意纠正which的发音） 设计意图：阅读整篇课文，熟悉课文信息以及课文重点词发音。 活动三：Role play. 活动目标：小组内进行角色扮演，对课文进行

7、表演。 实施方法及预设语言： T：Lets do the role play. 设计意图：培养小组合作意识，不会读的可以互相帮助。表演的同时也是对课文 的再一次深化理解，进行自然的语言输出。 3. Production 活动：Which season do you like? 活动目标：互相提问，分享自己喜欢的季节，以及所能进行的活动。 实施方法及语言预设： T：We know their favourite season. This time I want to know which season do you like? Work in group , try to share the s

8、eason you like .（孩子们提前准备好关于自己 喜欢季节的图画作品，利用本节课功能句进行提问以及描述，孩子们喜欢季节的 理由各种各样，互相分享，最后到前面来展示给大家看） T：You did a very good job. I will collect them to make a book , named I like spring. I like summer. I like autumn. I like winter.（将孩子们展示到前面的作品按照季节装 订成册，做成一本属于孩子们的独一无二的绘本。 ）we should love the nature. 设计意图：让孩子们在小组中互相分享，培养孩子分享的好习惯，最后将孩子们 的作品装订成册，让孩子们有学习的成就感，更加爱上英语的学习。享受大自然 之美 教学特色：1.课堂中对学生进行不要摘花的德育渗透。2.板书呈现利用思维导图 的形式帮助孩子有效梳理知识点。3.利用小组合作形式给学生们搭建了自由交流 的平台。