北京版二下-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT -Lesson 14-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:700d2).docx
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1、1 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 听说能力是重要的语言技能。听是语言学习的前提,通过听可以促进学生对新语言材 料的吸收,加深对语言的感性认识;说是口语表达与沟通技能。在沟通的过程中,信息的 输入与输出必不可少。 鼓励学生在宽松和谐的氛围中, 大胆自信地在相应情境中尝试表达, 突出语言的交际功能,体现英语的工具性特征。在语境中接触、体验和理解真实语言,注 重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,培养学生良好的生活习惯是本教学设计的主 旨。 在本课时的教学设计中,根据低年级学生的认知特点、兴趣爱好以及生活习惯,选取 最贴近学生真实生活的素材展开学习,同时也培养孩子能独立处理自己丢失物品的事
2、情, 养成捡到物品上交的品格和主动对帮助自己的人说谢谢的习惯。 教学背景分析教学背景分析 教材教材分析:分析: 本单元是北京版教材二年级下册第四单元第二课时, 单元标题为 Where is my shirt?这 一单元主要围绕衣物类话题展开,主要学习询问衣物在哪里以及是否属于对方并做出相应 回答。分别描述阳阳上学前在家中找衣服,询问衣服在哪里、在学校询问衣物是否属于对 方的情景对话(有三个不同场景:家里、教室、操场) 。三个课时以地点变化为线索,从 家里到学校的情景转换自然,都是学生熟悉的环境,易于学生理解对话内容。 本课为本单元的第二课时,教学内容由 Listen and say、 Lets
3、 act、Lets say 三部分组 成,本节课将围绕前两部分展开教学活动。 学学情情分析:分析: 本节课的教学对象是二年级学生,我校地处于农村,学生水平层次良莠不齐,家庭环 境与条件也大相径庭, 教学资源的利用并不均衡。 本班大部分孩子学习英语的积极性很高, 对英语学习并不排斥,且大多数家长能与教师合作,促进学生英语学习,个别同学有课外 英语学习的经历。通过一年半的英语学习,孩子们能对一些简单的陌生词汇进行拼读。 教学目标教学目标 1. 学生能听懂,认读 jacket、red scarf、schoolbag 3 个新名词; 2. 学生能够用“Is this your .?”询问某物是否是对方
4、的并能根据实际情况回答出相应 答语 “Yes,it is./No, it isnt.”; 3. 大多数孩子能正确朗读课文对话,部分孩子能表演对话、创编对话; 2 4. 学生能自己处理丢失物品的事情,养成捡到物品上交的品格和主动对帮助自己的 人说谢谢的习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点:教学重点: 1.能听懂,认读 jacket、red scarf、schoolbag 3 个重点词; 2.能理解 this 和 that 的用法; 3.能够用“Is this/that your .?”询问某物是否是对方的并能根据实际情况回答出“Yes,it is./No, it isnt.” 教学难点教学难点
5、: 1.能够用“Is this your .?”询问某物是否是对方的; 2.能区分 this 和 that 的用法,根据距离远近,恰当运用“Is that your.?”和“Is this your.?”询问他人某物是否是对方的。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up and Leading in Read a picture book: My closet T:The girl is very happy. But how about our friends? 【设计意图:从小培养阅读习惯是我校特色,本单元学习衣物类单词,绘本的色彩非常 艳丽,激发孩子们对英语学习的兴趣,并且
6、扩充一定的词汇量。通过 picture book 里小女 孩的 happy 引出课文】 Step 2 Presentation 逐步呈现课文主人公 Baobao Yangyang 和 Guoguo, 引导孩子观察图片, 猜测人物对话 内容。 3 T:Look! What can you see from the picture? Ss:I can see blackboard/coat/desk. T:Who are the boys?Where are they? Ss: Yangyang and Baobao.Thay are in the classroom. T:Look!What i
7、s Baobao looking for?Can you guess? Ss:coat/pen/ball/eraser T:Look!Who is coming?Whats in her hand ? According to the picture, guess what are Guoguo、 Baobao、 Yangyang talking about. Learn new word: jacket T:Whose jacket is it? Watch the video and answer the question. 【设计意图: 从主题图入手, 让孩子观察图中的人物, , 培养孩
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