北京版二下-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL -Lesson 17-教案、教学设计--(配套课件编号:102b4).doc
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1、1 指导思想与理论依据 小学英语课程标准 (2011 版)指出: “外语教学注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性, 主张学生在情境中接触、体验和理解真实语言,并运用语言。英语学科的核心素养包括语言能力、 思维品质、文化品格和学习能力四个维度。本课力求从语言能力方面入手,学生通过学习,将用语 言表达事情的能力展现出来。 教学背景分析 第五单元共四课,17-19 课是新授课,20 课是复习课。本单元的主题是出行方式。 从人物角度分析,主要人物是 Baobao,三课分别是 Baobao 和妈妈去好朋友 Amy 家玩;Baobao 和 Guoguo 去车展;好朋友 Lingling 来 Baoba
2、o 家里玩。从语言角度分析, 第 17 课是以第一二人称特殊疑问句谈论日常出行的交通方式并学习不同交通工具的名 称;第 18、19 课是以第三人称特殊疑问句和一般疑问句继续谈论自己家人的日常出行 的交通方式并继续学习不同交通工具的名称。因此我将 17、18 课将要学习的交通工具 名称合并在本节课第一课时进行学习,为后面的学习做好积累。 二年级学生经过一年多的英语学习,初步形成了一定的英语学习习惯,保持学习的 兴趣和热情,掌握了一定的单词量,能够听懂教师提出的日常问题并进行比较合适的回 答。本单元关于出行方式的主题,就是学生每天生活的一部分,因此从话题内容来说, 学生比较易于学习和理解。学生已有
3、知识:一年级上下册、二年级上册中,学生接触并 学习过的交通工具有(6 个) :boat, foot, bike, drive a car, van。去某地或做某事的短语有 (11 个) : go to see grandparents, go to school, go to the park, go to the zoo, go to the cinema, go to the museum, go to the bookstore, go to the farm, go to see a film, go to buy books, go to lessons。学生的已有知识将为本课新知的
4、学习起到辅助作用。 教学目标(内容框架) 1. 能听懂、并会说:询问交通方式功能句 How do you go to.?How does.go to.?并根据 自己和他人的出行方式进行回答 I go to. by. .SheHe goes to . by. .用“Does he.?推测 别人去某地的交通方式。 2. 能听懂、 认读出行方式的单词和短语 by bus, by car, by bike, on foot, by taxi, by subway, train, plane. 2 3. 能听懂、认读地点和场所的固定搭配 go to school, go to the cinema, g
5、o to the zoo, go to work, go to the park, go to the hospital. 4. 能够用正确语音、语调,有节奏感地朗读本单元韵文。 5. 体会字母 u 在单词里的发音。 6. 建立绿色出行的环保意识。 教学流程示意(可选项) 一、 warming up 二、 presentation 三、 practice 四、 production 五、 ending 教学过程(文字描述) warming up 环节环节 1:Lets watch a video. T: Boys and girls, lets watch a video. S: OK! T:
6、 What is the video about? (看完以后) Yes, its about “vehicle”. So, today we will learn about “vehicle”. 设计意图:设计意图:真实视频引入,学生观看短视频,直观感知视频中所呈现的交通工具即本课 要学习的话题。随即教师提问“What is the video about?”,教授并贴出本课主题单词 “vehicle”词卡。 warming up 环节环节 2: Free talk: What vehicles do you know? T: Vehicles are in our life. What
7、vehicles do you know? Ss: I know bus/car . 设计设计意图:意图: 运用自由聊天的方式, 教师提问“What vehicles do you know? ” 激活学生交通工具已有知识,同时为学习本课 的新知做准备。 Lead in 环节环节:Let s look and say. T: You know so many different vehicles. Now, lets look and learn to 3 say together. Ss: . 设计设计意图:意图:动画视频激活,利用生动形象的动画视频学习交通工 具的名称,吸引学生注意力并激发
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