北京版四下UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 3教案、教学设计(配套课件编号：d042d).docx

1、一、指导思想与理论依据（与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科 课程价值和学科素养的阐述等内容） 英语作为一门交际性语言学科，是要通过语言反复习得实践获得的。英语课堂教学是学生掌 握和提高英语实践能力的最主要途径，新课标下的英语教学就是以听说为主的教学。听和说 是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，听是说的基础，说是听的提高。听是理解和吸收 信息，说是表达和传递信息。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进、不可分割的。 我们可以把学习和习得有机的结合起来，尽量加大语言刺激量，创设良好的语境，在课堂教 学中加强对学生进行听说能力的培养，在语言交际中学英语。听是进行交际的前提要

2、学会一 种语言,第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果。所以, 在英语课堂上,教师应最大限度地给学生以听的训练,使其不但听见,而且听懂。 通过信息技术的 利用，我们给学生提供了更多、更好的听的途径。 教学背景分析 本节课的授课年级为四年级，本课是四年级下 unit 1 lesson3 内容。本课内容讲的是迈克和 自己的叔叔交流自己课余和业余的乐趣，一方面在叔叔的询问下，迈克说了自己的课余爱好 是制作模型飞机，另一方面迈克也对叔叔的课余生活充满了好奇，就此向叔叔提出了问题。 在知识点上涉及一些时间短语以及活动， 其中 make model planes go ro

3、ller-skating, go fishing 是 学生新接触的，需要多加练习 三、教学目标(内容框架) 1. 能运用 what do you like to do ? 询问他人业余生活中所喜爱从事的各种活动。 2. 能结合语境辨别，认读用于描述日常生活的短语： make a model plane, watch tv , go roller-skating 和 go fishing 等。 3. 能分角色朗读对话 。 能树立关心他人，热爱生活的积极情感意识。 1. 教学重点：教学重点： (1) 句型 what do you like to do? 及其答语的初步运用。 (2) 短语 make

4、 model planes, watch tv, go roller-skating ,go fishing 的认读。 2. 教学难点; 结合实际情况创编对话、开展调查活动 四、问题框架 1、核心问题：What do you like to do after school？ 2、问题链： （1）Where are they? （2）Whats in Mikes hand? ( 3) What does Mikes uncle do after work? ( 4) What do your father/mother do after work? 五、教学过程（表格描述） 教学阶段 教师活动

5、学生活动 设计意图 （一） 温故 知新 问学生：What do you like to after school? 回答老师问题 为下面的学习 做铺垫 （二） 新课 导入 What other things do you like? 回答教师的问题。 通过提问，激 发学生的求知 欲 （三） 新授 活动一：活动一：读一读 活动目标：活动目标：看图片，能够认读短语 实施方法与师生预设语言：实施方法与师生预设语言：利用看图片， 听录音的方法让学生理解并能认读动词短 语。 1. T: Look! What do they like to do?（看图 片，试着读短语） Make model plane

6、s, watch TV, go roller skating, go fishing 2. 听录音，跟读短语。 3. 学生轮流指图认读短语， 4. 老师出示单词卡，学生抢答认读。 活动二活动二：复习巩固 活动目标：活动目标：通过复习，帮助学生进一步强 化、巩固上一课时所学内容。 实施方法与师生预设实施方法与师生预设语言：语言： T: What do you like to do after school? S1: I like to S2: I like to S3: I like to 活动三：活动三：练一练 活动目标：活动目标：通过机械训练帮助学生进一步 强化功能句在实际情景中的运用。 实

7、施方法与师生预设语言：实施方法与师生预设语言：老师提供一些 观看课文视频、 初步整听对话，回答问 题。 跟读对话； 猜测对话的内容。 。 认真观看老师和同学 的示范，再两人一组练 读，最终完成展示。 带着问题听对 话， 培养学生听 力能力和学习 策略。 通过造句的方 式，对不同层 次的学生进行 反馈，了解学 生对上一课时 教学内容的掌 握情况。 图片，学生两人一组进行机械操练，并演 示操练结果。 T: What do you like to do on weekends? S1: I like to make model planes. S2: I like to watch TV. 老师可用

8、幻灯显示一些其它图片：draw pictures, swim, go skating. Pair work.两人进行机械操练。 演示 pair work 结果。 （三）（三）Production 活动一：活动一：介绍自己 活动目标：活动目标：能够运用本课的动词短语和句 型介绍自己。 实施方法与师生预设语言：实施方法与师生预设语言：老师提供一些 短语和句型，供学生参考。 Words: go fishing, go boating, go swimming, go skating, play football, play basketball, draw pictures Sentences: M

9、y name is Im .years old. I am a happy boy/girl. I like to on Monday. I like to on Tuesday 活动二：活动二：写作练习 活动目标：能够通过介绍自己的语言写出活动目标：能够通过介绍自己的语言写出 小作文。小作文。 My name is Im .years old. I am a happy boy/girl. I like to on Monday. I like to on Tuesday 本部分内容是 这节课的重点 部分，可以进 行机械、替换 活用操练，以 达到熟练运用 的目的，培养 学生的言语能 力。有能力的 同学可以进行 人称替换。 通过自我介绍 的练习，将其 转化成文本的 形式，写成一 篇小短文。 （四） 小结 We should go out and play to keep healthy. 与老师一起回顾本课 内容，交流对本节课的 感受。 巩固本节课所 学内容 （五） 作业 读背 3 课内容，背单词 拿笔记作业 复习巩固本节 课内容