北京版四下UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 2教案、教学设计(配套课件编号:000d4).doc
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1、1 1.指导思想与理论依据 新课标中提出:通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高 综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利 于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力; 积极地情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 在“Do you keep a pet? ”的教学中,充分关注学生已经掌握的关于宠物的知识,创造真实有 效的情境。 2.教学背景分析 一、教材分析 “Do you keep a pe
2、t?”是北京版英语四年级下册第一单元第二课时内容。 本单元的学习话题是兴趣爱好。围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流,并表达自己对于某 一活动的个人观点。本节课时中,Maomao 和 Sara 在看到宠物店中可爱的小动物时,交流自己所 喜欢的宠物及原因,并相互了解对方家中饲养宠物的情况。 教学重点是学生能够在相应的情境中,询问以及表达自己或他人饲养宠物的情况并说明原因。 这些情境与学生的生活息息相关,是学生们喜欢的话题,学生愿意表达。 二、学情分析 学生在已经接触过关于动物的话题,比如说各种动物名称,这给本节课的教学打下了基础。 本单元以宠物的话题为主,旨在通过学习,是学生能够跟在日常生活中、
3、人际交往中询问以及 表达自己或他人饲养宠物的情况并说明原因。学生基于学生原有基础,本课时的学习学生不会感到 陌生。 本班大部分学生对宠物的兴趣很浓,但是部分学生个性较为害羞,个别学生对自我展示比较抵 触,通过小组学习帮带作用,促进共同进步。 3.教学目标(含重、难点) 1. 知识与技能目标: 1) 通过本课的学习,学生能够初步运用“Do you keep a .?”询问他人饲养宠物的情况,并运用 “I like. .”介绍自己所喜爱的宠物和原因。 2 2) 通过本课的学习,学生能听说、认读动物的单词 cat,dog,parrot,duckling,rabbit,hamster, goldfis
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