北京版四下UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 1教案、教学设计(配套课件编号：101ad).doc

1、Unit1 Do you like music? 复习课 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 英语课程标准中指出小学英语教学应“采取活动途径，倡导体验参与” 的基本理念。学生在教师的指导下，在各种游戏和活动中反复、大量接触语言， 通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，在语言学习过程中提高、发展学生 的综合语言运用能力。 二、二、教学背景分析教学背景分析 （一）（一）学习内容分析：学习内容分析： 本课是北京版小学英语四年级下册第一单元复习课， 本单 元的话题是关于兴趣爱好，本课的主要语言知识第一课是关于音乐，第二课学的 是宠物，第三课是询问喜欢做什么事情，表面上看着三篇课文是三个互不

2、相干的 主题，可都谈论了关于兴趣爱好。Do you like.?这个句型在二年级出现过，句型 并不难。但是音乐的分类这几个单词较难，读起来拗口，区分也难。 （二）学生情况分析：学生情况分析：本授课对象为四年级学生， 每个学生都有自己喜欢的事情 或者物品，学生谈论起来会兴致高昂。 （三）教学方式与教学手段说明：教学方式与教学手段说明： 任务型教学， 交互式白板教学， 引导学生思考、 练习，通过练习的形式学习本单元的重点句型，组织学生交际活动。 （四）（四）技术准备：技术准备：交互式白板、自制课件、手机、教材 三、三、教学目标教学目标 （一）（一）知识与技能目标知识与技能目标 1. 复习有关动物、

3、音乐、活动的词组。学生能听懂、进一步理解这些词和 词组，能根据某种规律进行分类，并能结合句型使用。 2. 能够围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流， 并表达自己对于某一活动 的个人观点。 3. 能够朗读对话，转述主课文的语段，并尝试朗读。 （二）（二）过程与方法目标：过程与方法目标： 围绕着兴趣爱好这个主题， 通过不同的活动引导学生进 行单词句型的复习，最后进行语篇的创编。 （三）（三）情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1. 引导学生健康、愉快地度过课余生活。 （四）（四）教学重点教学重点 1、询问对方是否喜欢某物的句型。 2、表达自己喜欢做某事的句型。 （五）教学难点五）教学难点 （

4、1）询问原因。 （2）区分音乐的种类。 四、教学过程与教学资源设计四、教学过程与教学资源设计 （一）热身复习（一）热身复习（warming up）3 T：Before our class. lets play a game:you say.,I say.Lets talk about animals. I say panda. Ss: You say panda, I say dog，xxx. T：Good！ 设计意图：头脑风暴的形式复习所学动物的单词，有本单元的也有以前学过 的旧知，也让全体学生参与进来，随机叫人的形式也具有一定的挑战性。调动了 学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入

5、学习轨道。 （二）呈现词汇、短语和句型（二）呈现词汇、短语和句型（Presentation） 1、T：I have some words on the blackboard, lets read them together.(学生有节 奏的齐读 ppt 上的单词短语) 2、 T: Lets play another game, Ill see who is the first one.(采用聚光灯的形式读 词，可叫个别差生读，帮助查漏补缺。) 3、T: You can read them well. Now can you divide them into three groups.take

6、out your paper, finish excise 1. 学生在下面完成连线题，找三个孩子在白板上完成分类，培养学生分类记词 的意识，和逻辑思维的能力。 T: Why do you divide like this? S1: They are music. S2: They are animals. S3: They are activities. T: Do you agree? Now, lets check it together. (白板笔直接在白板上给学生批阅作业， 在这里也交给孩子们做题的方法， 写一个划一个) 4、T：Look here, there are many k

7、inds of music. Its difficulty for us to divide them clearly. Ill show you some music. Lets guess Which kind of music it is. (老师手机播放不同类型的音乐让学生猜测属于哪种类型的音乐，再一次加 深对音乐的分类，这是一个难点) T：Do you like this song?Who sings this song?Can you sing the song?Do you know other pop songs?学以致用，达到与学生之间的真实交流。 5、T: You can

8、divide them clearly. Can you help me to match them? (学生连线以此温顾所学知识，通过这 4、5 两个环节重难点突破对于音乐 种类的区分。检查时直接在白板上批阅出学生做题情况) （三）句型的复习：（三）句型的复习： 1、 T: There are many kinds of music. Do you remember Yangyang, Which music does Yangyang like? Ss: He likes pop songs best. T: How about Sara? Ss: She likes jazz best.

9、 T: How about his dad? Ss: He likes country music best. T: What animal does Sara like? Ss: She likes cats. T: Why? Ss: Because they are cute and quite. T: Does Sara keep a cat？ Ss: No. T: Why? Ss: Because her mum doesnt want her to. T: What does Mike like to do after school? Ss: He likes to make mod

10、el planes. T: Now can you tell me the topic of Unit 1? 设计意图：让学生根据所学课文自己思考提炼出单元的主题，学会总结。 T：Yes, we talk about hobby. Hobby means like.(板书画桃心). If you like to do something, how do you fell? Ss: Happy.(老师画笑脸) T：What do you want to know about hobby? Ss: Musicfoodsportscolorshapeanimal. T: Can you ask me

11、 some question about hobby? S1: Whats your hobby? S2: Do you like music? S3: What do you like to do in the evening? S4: Which pet do you like? . 设计意图：头脑风暴，让学生向老师提问，考察学生对知识的理解与掌握运 用。师生间的英语交流让学生把英语用起来。 （四）知识拓展与提高（四）知识拓展与提高 15 T： Look here. Lets talk about these three topics-music, keep a pet and activ

12、ity， xxx, Whats your bobby? S1: My hobby is music? T: Which music do you like? Ss: I like.（设计意图：师生示范操练句型，引出下面的对话） 将学生分成三组，喜欢音乐的找音乐的组长，喜欢养宠物的找宠物的组长， 喜欢具体活动的找对应的组长，小组成员完成对话，语言的操练并展示。 T：I know you have the limited activities on weekends. But there are many colorful in other schools, lets enjoy these pi

13、ctures. (ppt 展示丰富的课外活动，了解各校及国外孩子的丰富的课外生活，告诉 孩子世界很大，应该去看看，如果有一件喜欢的事情并能坚持就很棒) （五）课堂小结及作业 Summary and homework T：Today we review unit 1. I see most of you can ask the hobby in English. Make a mind map of hobby. （六）板书设计： 五、学习效果评价设计五、学习效果评价设计 1、学生学习效果： 通过本节课的学习，学生能够围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单的交流，更熟 练的掌握了各种音乐的英语表达，了

14、解了其他学生的丰富课外生活。而且在学习 过程中，积极主动，表现出了浓厚的英语学习兴趣。 2、教师学习效果 师生共同复习，了解了同伴的兴趣爱好，激发学生已有的知识。运用白板、 手机等技术手段为学生设置情境， 体验式学习， 活动多样， 让学生学习起来轻松， 并且乐学。 六、教学设计特色说明六、教学设计特色说明 1、本课中主要着力于转变学生学习的方式，引导学生自主学习，扩展课外知识， 通过对学生分阶段的自主学习指导，从学生的兴趣入手，先教会学生学生学习的 方法，培养学生自主学习的习惯，然后引导学生小组合作交流。 2、从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导任务型的教学途径，发展学 生的综合语言运用能力，在这节课的设计上，教师设计了学生说词、分类、听音 辩音乐种类、主题总结、信息交流活动，结合思维导图，带着学生复习了一单元 的内容，教师在轻松的教学氛围中让学生完成了学习任务。 3、教学中渗透了文化知识的了解，扩展了学生的文化视野。通过 ppt 老师展示 不同活动的图片让学生了解了外校和国外孩子丰富的课外生活。 4、移动设备在课堂教学中的应用。随着移动设备的越来越普及，它对教学方面 的优势越来越明显。本节中交互式白板、手机和思维导图 mind map 对本节课的 课堂教学起到了很大的作用，帮助老师在课堂上更好的与学生进行互动。