北京版四下UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY Lesson 16教案、教学设计(配套课件编号：81898).docx

1、Unit 5 Is May Day a holiday? Lesson 16 教学设计 【教材分析】 本课时是新京版小学英语四年级下册 Unit5 第二课时 Lesson16，主要内容 是讲述在学校里 Lingling 和 Mike 聊到了即将到来的儿童节。 Lingling 向 Mike 介绍中国学生在儿童节的活动。接着 Mike 又提出了进一步的疑问，Lingling 逐 一回答。 【学情分析】 1.原有知识：本班学生在之前已经学习过前一课时 Lesson15，掌握了一些节日 和活动的英文表达，大部分学生能够进行基础对话，程度较好的能够创编对话。 2.本班学生的特点：本班学生思维比较灵活，

2、也比较乐亍表现自己，对事物充 满好奇心和求知欲,课堂气氛十分活跃。 【教学目标】 一、知识与技能： 1. 能初步运用“What do you do on Childrens Day?”及答语“We go to cinemas on this day.”关亍询问节日活动的用语，在所提供的情景中进行简单 交流。 2. 能在询问节日活动的具体情景中听懂、认读 cinema, museum, country, celebrate, puppet show, amusement park 等单词和词组，并理解、认读 all over, get gifts, hold parties, every yea

3、r on this day 这些关亍节日活动交谈的 用语。 二、过程与方法目标： 1. 能正确、流畅地朗读课文对话。 2. 能在情景中分角色朗读对话， 并根据不同的节日及活动替换对话， 朗读对话。 三、情感态度价值观目标： 能够学习更多的节日及活动建议，了解中西方节日，感受文化。 【教学重、难点】 一、教学重点： 1. 句型“What do you do on ?”及其答语“We on this day.”的初 步应用 2. 词汇 cinema, museum, country, celebrate, puppet show, amusement park 的正确认读。 二、教学难点： 1.结

4、合不同的节日场景，正确替换对话，并进行简单交流。 2.理解、认读 all over, get gifts, hold parties, every years on this day 这些关 亍节日活动交谈用语。 【教学方法】 新授法，小组合作法、情境教学法等 【教学过程】 Step I，Lead in（导入部分） （一）Warm up: 1. T:Look,whats this? Ss:Its a calendar. T:Whats the date today? S1:Its May 31st. T:Whats the date tomorrow? S2:Its June 1st. S3:

5、Its Childrens Day. 【目的意图：通过询问学生有关日期等知识内容，引入本课有关儿童节知识内容 的学习。 】 Step II, Presentation（呈现语言） 一、Learn the dialogue. 1.Show the first dialogue and then ask the students listen and then answer what do Chinese children do on Childrens Day? S1:- S2:- - 2.Show the pictures about the cinema, park, and museum,

6、 learn the words and the phrases. 【目的意图：通过第一个对话内容，让学生掌握重点词汇短语：cinema, go to cinemas, park, go to parks, museum, go to museums 等。 】 2.Show the second dialogue and ask students (1).Do children all over the country celebrate this day? (2).Does Linglings school hold parties? S1:- S2:- - 【目的意图：通过对第二对话的学习

7、，使学生能够更加深入的了解中国孩子是如 何欢度儿童节的相关内容。 】 (三)Practice 1.Read the dialogue follow the computer. 2.Read the dialogue in role.(Boys are Mike, Girls are Lingling) 3.Read the dialogue by yourself with your ipad. 4.Read the dialogue in pairs. 5.Practice the dialogue. 【目的意图：通过跟读、分角色读以及自读等，使学生进一步掌握和理解该对话 内容。 】 4.A

8、sk the students show the story in groups. 【目的意图：通过分组表演，让学生们能够更加准确生动的理解文章各部分故事 内容，同时通过表演也能够激发学生的创造性思维和学习英语的兴趣。 】 4.Ask the students watch some videos about how to celebrate Childrens Day in our school and other schools. 【目的意图： 通过观看本校和其他学校儿童节的庆祝活动， 用来开阔学生的眼界， 丰富学生的知识，从而加强学生对本课学习知识的掌握和理解。 】 5.Teacher a

9、sk the students what do you want to on Childrens Day/-?Open your ipad and write down or send the sound recording. 【目的意图：通过询问学生们在儿童节将会做什么，用来引发学生们的思考，同 时做到对重点句型进行练习。 】 6. Tell the students “Childrens Day is an international festival!” Please use your ipad to search on the Internet what are the differe

10、nt ways for the different countries to celebrate Childrens Day? 【目的意图：通过学习让学生搜索并了解到儿童节是个国际节日，不同的国家有 不同的儿童节庆祝方式，用来开阔学生的眼，丰富学生的知识，从而让学生了解 到各国家之间的文化差异， 】 7.Summary: Wish the students have a happy Children time and ask students enjoy the song “Golden childhood” 【目的意图： 希望学生们能够珍惜童年的美好， 能够让自己拥有一个快乐的童年。 】 (四)Homework 1. Read the text. 2. Draw a hand copy about what will you do on Childrens Day. 板书设计： （五） 、板书设计： Unit 5 Is May Day a holiday? Lesson16 What do you do on-? We go to-. museum celebrate amusement park