北京版四下UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY Lesson 15教案、教学设计公开课(配套课件编号：21e9d).docx

1、UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY? Lesson 15 授课时间：授课时间：40 分钟分钟 课型：新授课型：新授 一、教学内容：一、教学内容： 1.主题课文：主题课文： 2.功能句型：功能句型： What are you going to do on May Day? We are going to . 3.词汇：词汇： 掌握：also、China、labour、wall、holidy、visit 理解：May Day/Labor Day, in the USA, in China, working people 二、二、学生情况分析：学生情况分析： 学生从一年级就

2、开始接触节日这一话题， 也使得学生已经能够了解并正确地 说出中西方主要节日的日期，并用简单的语言表述节日的风俗（包括饮食、活动 等）等。而另一方面，由于学生对于中国的传统节日知之甚少，理解课文会出现 一些问题， 特别是美国的劳动节与中国的劳动节的差异等内容， 更是突破的难点。 三、教学目标：三、教学目标： 1）学生会用主要句式 What are you going to do on? We are going to in 询问 对方“你什么节日打算做什么？以及我们打算干什么”。 2）学生能听懂、会说、认读节日名称：World Earth Day, May Day, Labor Day, Tre

3、e-planting Day。 3) 学生能够朗读理解课文。 4）学生能够简单描述一个节日。 四、教学重难点：四、教学重难点： （一）重点：（一）重点： 1能听、说、读、写 China、labour、wall 等单词，并能用英语进行简单描 述。 2. 在实际情景中就劳动节所做的打算 What are you going to do on May Day? We are going to 进行交流。 3 能朗读课文 （二）难点：（二）难点： 能够简单综合描述劳动节的名称、日期、劳动节所属人们、打算，及美国的 劳动节与中国的劳动节的差异。 五、教具准备：五、教具准备： 1.also、China、l

4、abour、wall、visit 等的四会单词卡片 2.课文录音 3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件 六、六、教学过程：教学过程： (一一)Warming up 活动活动 1：Greetings 活动目标：活动目标：鼓励学生用学过的功能句型进行问答练习，自然进入本课所要学习的 相关内容。 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.教师与学生打招呼。 T：Lets begin our classClass begins. Ss：Stand up. T：Good morning, boys and girls! Ss：Good morning, Eilee

5、n! T：Nice to meet you! Ss：Nice to meet you, too! 2.Everyday English：What day is today? Whats the date today? 3.学生根据当天的实际情况来回答问题 设计意图设计意图:通过师生日常用语问答练习，调动学生们学习的积极性，从而培养学 生们大胆开口说英语的习惯和兴趣。 活动活动 2：头脑风暴：头脑风暴 活动目标：活动目标：复习、巩固以前所学过的节日，唤醒学生的记忆库。 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.教师课件出示视频：holidays,让学生说出自己所知道的节日。 T：Next,

6、lets watch a short video. What is it about? Ss：Holidays. T：Today lets talk about holidays. 【设计意图】【设计意图】学生通过观察教师课件给出的图片，复习、巩固所学过的节日，自 然地引出本课的新内容。 （二）（二）Presentation and practice 活动活动 1：Think and say 活动目标：活动目标：让学生自由发言，启发学生思维 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.教师根据实际情况，引出本课的词组：Labour Day. T：May is coming.Do you kn

7、ow which holiday is in May? Ss： （Its）Labour Day 或者中文说出劳动节 T：What do you know about holidays? Ss： 教师启发 T：Is it a holiday? Ss：Yes. T：When is Labour Day?教授本课新单词 labour Ss1：Its on May 1st. Ss2:Its on the first Monday of September. T：What do you want to know about Labour Day? Ss1：劳动节很好玩吗？ Ss2：老师您打算五一干什么？

8、 Ss3：人们都会干什么？ 学生认真思考，并提出问题，教师给予及时的评价和补充。 【设计意图】【设计意图】让学生真正用心思考问题让学生真正用心思考问题，吸引学生的注意力吸引学生的注意力，使得他们对今天使得他们对今天 的话题有兴趣的话题有兴趣，愿意认真倾听愿意认真倾听。 活动目标：活动目标：从四个方面对课文进行学习，name,date,meaning,plan 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.播放动画，提出问题 T：Today our friends Guoguo and Sara are talking about Labour Day.Lets watch the video.

9、After it you should answer me:When is Labour Day in China? Ss：Its on May 1st. 2.在课文里勾画出相对应的句子，培养自主阅读的好习惯 T：Can you find the sentence and circle it? Ss：Yes. T：Sara is from the USA.Do people in the USA celebrate Labour Day? Ss：Yes./No T：Can you find the sentence and circle it? Ss：Yes. T：Do you know La

10、bour Day has another name. Can you find the sentence and circle it?教授新单词 also,call Ss：Yes. T:You know womens Day is a holiday for women,Childrens Day is a holiday for children,and Labour Day is a holiday for working people.We should respect the working people. Ss：Yes. T:Do they need to work? Ss：No.

11、T:Do you need to go to school? Ss：No. T:We have 3 days off.Sara and Guoguo dont go to school, too.Sara wants to know what is Guoguo going to do ?She asks:What are you going to do on May Day？ Can you find the sentence? Can you guess what is Guoguo going to do? Ss：She is going to T:Lets check the answ

12、er 播放视频 教授新单词 visit 【设计意图】【设计意图】让学生了解，掌握中、美劳动节的日期，并知道中、美劳动节的日 期是不同的。学生通过观察主题图，了解课文的主要内容。 活动活动 3：Exercise 活动目标：活动目标：通过练习，熟知课文大意。 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.教师整体播放课文视频一遍，学生认真观看视频。 T：Ok, now, open your books, lets watch and listen. Ss：Watch the whole text 2.Listen and repeat.再次播放课文视频一遍,学生跟读 T：This time let

13、s listen and repeat. 3.学生自己读并展示 4.学生小组读并展示 【设计意图】【设计意图】 学生通过整体跟读、 自己读、 分角色跟读、 小组活动的方式， 学习， 并掌握课文正确的语音、语调。 活动活动 4：Retell the story on the blackboard 活动目标：活动目标：学生能够理解课文的主要内容。 实施方法与师生语言：实施方法与师生语言： 1.教师带领学生根据板书复述故事大意 2.学生练习 3.学生上台展示 【设计意图】【设计意图】培养学生的思维和语言表达能力 活动活动 1：Lets say 活动目标：活动目标：学生能够根据自己，正确表述五一假期将

14、要做什么事情。 实施方法：实施方法： 1.教师课件出示一些图片，学生说出相应的动词短语。 2.教师与一名学生做对话示范表演，后互换角色。 3.小组活动。教师巡视指导，帮助口语有困难的学生。 4.小组展示。 T：Show some pictures. Ss：Say some verb phrases out. T：Sara is going to visit the Great Wall. What are you going to do on that day? S1：I/We will . T：Can you ask me? S1：What are you going to do on th

15、at day? T：I will go to climb hills. Please work in pairs. Ss：Pair work. Ss：Perform. 【设计意图】【设计意图】学生通过问答、替换练习，操练、掌握本课的功能句型。 活动活动 2：Make a plan 活动目标：活动目标：学生能够根据自己，说一段话来正确表述五一假期的计划 实施方法：实施方法： 1.教师给出示例和本地区的图片，让学生进行对劳动节进行描述，并说出自己的 出行计划。 2.学生根据教师所出示的节日图片和范文，对其进行描述，并说出自己的出行计 划。 T：Can you make a plan about y

16、our May Day? Ss：Say some sentences about their plan. 【设计意图】【设计意图】学生通过替换练习，掌握本课的功能句型和主要意思 Sum-up 1.归纳、总结本节课所学的知识点。 2.对小组评价进行总结，评出优胜者。并给予表扬和奖励。 （四）学习效果评价（四）学习效果评价 评价方式和实施效果：评价方式和实施效果：通过检测，检验教师是否达到了预定的教学目标，检查学 生对所学知识的掌握情况。 检测目标和意图：检测目标和意图：完成教学目标中应达到的学习效果 检测题：检测题： Exercise 1：Read and choose. （ visit wor

17、king Labor China ） In _, May Day is a holiday for the _ people. We should respect(尊重， 尊敬) workers. May Day is _ Day. It is on May 1st. But in the US, Labor Day is on the first Monday in September. Sara will _ the Great Wall on that day. Exercise 2：Look and write. _ is coming. Its on _. In China, _ is a holiday for _. I will _ on that day. （五）（五）Homework： 1.用今天所学知识介绍 May Day. 2. Make a plan. 3.把故事读给同桌听 4.上网查阅有关劳动节的由来 七、板书设计：七、板书设计：