北京版四下UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY Lesson 15教案、教学设计公开课(配套课件编号:217a5).doc
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1、1 指导思想与理论依据 义务教育课程标准中明确提出,“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文 性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力 的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写 技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习 英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言,英语课程承担着提高 学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成文化 意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。” “生本教育”是郭思乐教授创
2、立的一种教育思想和教学方式,它是为学生好学而设计 的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念,是真正做到以学生为 学习的主人的教育。而提升小学生“人文素养”,是结合英语课程“人文性”特点,及部 分农村小学英语教育方面所存在的问题提出来的,重点是帮助小学生学会做“人”,做一 个既拥有真实善良、乐于助人、大胆自信、视野开阔等良好品质,又具有会自主学习、合 作探索、沟通交流等诸多生活学习必备能力的小学生。这两者之间是相辅相成,相互交融 的关系。 教学背景分析 教学内容:教学内容: 本课为四年级下册第五单元第一课时,主要内容为谈论劳动节的信息和活动计划。本 课教学内容由 Listen
3、and say, Listen, look and learn, Lets do 三个板块构成。 1. Listen and say 板块:以 Guoguo 和 Sara 在游乐园中的对话为背景,二人交流中国、 美国劳动节的名称、时间、劳动节的活动计划等,表达自己对劳动节的期盼。呈现功能句 型“What going to do on?”及其答语“going to . .” 在对话中 Guoguo 打算在五一 假期参观山海关长城,长城是中国古代劳动人民创造的世界奇迹,从人文素养角度教师可 以渗透关于北京周边长城的文化知识。 2. Listen, look and learn 板块:呈现功能句型“
4、What going to do on?”及其答语 “going to . .”这一板块中还介绍了世界地球日、植树节这两个关于环保的特殊节日, 在句型运用操练的过程中教师要注意培养学生的环保意识。 3. Lets do 板块:主要围绕节日和节日计划展开,是本课时最后的拓展提高部分,为 学生创造综合语言运用的平台。同时渗透不同节日的文化内涵,学生根据节日制定不同的 2 节日计划。 人文素养挖掘点:人文素养挖掘点: 1. 学习中国、美国劳动节时间上的区别,尊重劳动者。了解世界环保日和植树节的信息, 树立环保意识。 2. 了解 the Great Wall 的相关信息,产生对古代劳动人民的敬仰之情。
5、 3. 真实、大方与他人交流自己喜爱的节日。 4. 学生情况分析:学生情况分析: 本节课的话题是谈论劳动节,四年级的学生具有劳动节放假、庆祝节日和节日期间出 游的生活经历。学生了解中国劳动节的信息,但是他们对美国劳动节的信息比较陌生,这 个信息差会引发学生学习本课内容的兴趣。他们在之前的英语学习中,积累了关于月份、 日期、和人们活动的英语知识,为本课的学习打好基础。be going to 结构学生在北京版三 年级下册教材中学习过,但是这个句型的运用对三年级的孩子有点难,学生掌握不熟练。 在本课时中复现用 be going to 结构表达计划的用法, 对学生来说是非常好的查缺补漏的契 机。 教学
6、目标(含教学重、难点) 1. 学生能够理解对话内容,朗读对话。优生能够表演、创编对话。 2. 学生能运用 “What are you going to do on?” “Im/Were going to.”等句型询问和回答 节日期间的活动安排。 3. 学生能在询问节日活动的具体情境中听懂、认读 Labour Day, World Earth Day, Tree-planting Day 等节日词汇和 visit the Great Wall, pick up litter 等节日活动词汇。 4. 学生能够了解劳动节、世界地球日和植树节的相关信息,大胆交流节日活动计划。 教学重点:教学重点: 理
7、解朗读本课对话,运用 “What are you going to do on?” “Im/Were going to.”等句型 询问和回答节日期间的活动安排。 教学难点:教学难点: 运用所学语言交流自己喜欢的节日和节日计划。 教学过程设计(文字描述) Step1: Warm up and lead in (5) 1. Greetings T: Good morning boys and girls! Nice to see you. 3 Ss: 2. Play the games 请小老师组织游戏活动 I say and you say (Say the words about months
8、/ activities / holidays) I ask and you answer (Ask some questions about music/pet/holiday) T: You all did a good job. My favorite holiday is May Day. When is May Day? Ss: Its on May 1st. T: Do you want to know more information about May Day? Lets learn lesson15. 【设计意图】通过展示活动给学生们搭建语言运用平台,复现学生已知的与本课有关
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