闽教版四年级下册下Story Time-ppt课件-(含教案)(编号：70181).zip

Five little monkeys 全班分成四组，小组 合作，赢得票数最多 的小组获胜。 Talk about animals:说动物 ea / i: / tea eat seat read ch / t / peach reach teach 桃子 够得着 match catch watch 捉住 What can you see in the picture? Q1: What do the monkeys want? Q2: What does the crocodile want? Q1: What do the monkeys want? Look, mom, peaches. We cant reach them, dear. We cant swim. Q2: What does the crocodile want? A crocodile is looking at them. He is very hungry. But he cant catch them. Q3: In prder to eat the monkeys, whats the crocodiles idea? A: He wants to“help” the monkeys. B: He asks for(寻求）help from the others（别人）. I can help you . Q4: How does the crocodile wants to “help” the monkeys? You can sit on my back. I can take you there. Is it a good idea?No ! 谎言！谎言！ Hell kill you. Then youll be his lunch. Why not, Mom? I see. 游戏规则：每组派五名同学，两名同学 做动作，三名同学猜单词，做 动作的同学不能出声，其他同 学也不能提醒，否则视为犯规 ，该组扣一分。 最后，猴子们和鳄 鱼怎么样了呢？充 分发挥想象力哦！ At last, the monkeys . And the crocodile . One, two,three. You cant catch me! 小组活动，编排课本剧，并表演。 每组选3名同学做代表，分别表演 猴妈妈，小猴子和鳄鱼。 1、听录音，模仿跟读故事内容。 2、跟你的好朋友一起分享这个小故事。 3、四人一小组编排课本剧并表演。 TNANK YOUStoryStory TimeTime TheThe MonkeysMonkeys andand thethe CrocodileCrocodile 教学目标 语言知识目标 1.通过故事学习，巩固以下三种句型： (1)I can./I cant. . (2)be doing sth. (3)Hell. . 2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。 3.帮助学生认真模仿故事中不同人物的语音、语调，养成良好的发 音习惯。 语言技能目标 1.能在图片的帮助下理解故事的大致内容。 2.能根据录音材料表演故事。 3.能根据图片叙述故事的主要情节。 情感态度 告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱， 发挥自己的聪明才智，以智取胜。 教具准备 1.单词、词组的图片和卡片。 2.猴子与鳄鱼的故事书一本。 3.课文挂图。 4.猴子妈妈和小猴子的头饰各一个，鳄鱼头饰一个。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生之间互致问候。 2.教师播放录音，全班学生模仿唱歌曲：Five little monkeys Step 2 Review 1.复习有关动物的单词，并教授单词 crocodile。 2.教师出示猴子与鳄鱼的故事书说：“This story is about the monkeys and a crocodile. Who can tell us the story? You can speak in Chinese.”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。 3.揭示并板书故事题目：The Monkeys and the Crocodile 4.Phonics Time ea / i: / tea eat seat read ch / t / peach reach teach match catch watch Step 3 Presentation (一)初步感知故事内容 1.教师出示故事的图片，然后指着这图片问学生：“What can you see in the pictures?” 2.根据图片，复习巩固单词：monkey，crocodile，tree，教学新单 词：peach，peaches 和 river。 3.教师播放故事录音，学生认真听和看，初步感知故事内容。 (二)学习第一幅图和第二幅图 1.请学生翻开课本第 70 页，自读第一幅图和第二幅图中的内容，并 画出不明白的单词。回答问题。 Q1: What do the monkeys want? Q2: What does the crocodile want? 2.教师出示单词 ear，帮助学生自主学习 near 的发音。然后出示一 个猴子的头饰放在不同位置，引导学生说：“The monkey is near the door.The monkey is near the window.” 3.教师出示单词 watch，帮助学生自主学习 catch 的发音，提醒学 生注意字母 a 在两个单词中的发音的不同。 回答 4.教学新词 hungry。 5.教师播放这两段话的录音，学生模仿跟读。 (三)学习第三、四、五幅图 1.教师说：“The crocodile wants to catch the monkeys. But the monkeys are in the tree. In order to eat the monkeys, whats the crocodiles idea?引导学生回答：“He asks for(寻 求）help from the others（别人）.” 2.教师问：How does the crocodile wants to “help” the monkeys? 教师出示词组 sit on my back 并教学。 3.教师出示句子 We cant reach them，dear.We cant swim.并 教学。 4.请两位学生上台，一位扮演猴子妈妈，一位扮演小猴子，模仿录 音，跟读并表演对话内容。 (四)学习第六至第八幅图 1.教师问：“小猴子同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？” 请学生在书中找出小猴子说的话，教学 Thats a good idea.句子。 2.教师再问：“猴子妈妈同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？” 找出猴子妈妈说的话：No，thank you.和 Hell kill you.Then youll be his lunch.并教学。 3.教师用不同语气领读对话内容。 4.请几位学生上台，全班学生跟老师一起读对话内容，台上的学生 用动作将对话内容表演出来。 Step 4 Consolidation 1.情感教育：告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时 候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。 2.教师出示故事中主要单词和词组卡片，请学生读一读，加深记忆。 3.Lets play a game. 游戏规则：每组派五名同学，两名同学做动作，三名同学猜单 词，做动作的同学不能出声，其他同学也不能提醒，否则视为犯规 该组扣一分。 4.教师播放故事录音或教学光盘二至三遍，学生边模仿跟读边做动 作。 5.学生自读故事，在不明白的句子下画线，教师采用互相讨论和讲 解的方式帮助学生学习。 Step 5 Homework 1.听录音，模仿跟读故事内容。 2.带着想象续写文本:最后，猴子们和鳄鱼怎么样了呢？充分发挥想 象力哦！ 3.四人一小组编排课本剧并表演。