闽教版四年级下册下Unit 7 Seasons-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：40226).zip

summer autumn Yang Ming Do you like autumn? Yes What can I do in autumn? Guess Fly, fly. Fly my kite. I can fly my kite. Listen What about Sally? winter windowsweater + winter Sally Go, go. Go skating. We can go skating. 参考以下几个句子，写写你喜欢的季节及参考以下几个句子，写写你喜欢的季节及 理由。理由。 My favorite season is_________. / I like . Its in . I can . 大声喊出看到的季节英文名大声喊出看到的季节英文名 春春 夏夏 秋秋 冬冬 Words: autumn, cool, winter,wonderful Sentences: Do you like autumn/winter.? Yes, I do. / No, I dont. Why? Homework 1、听录音，熟读并背诵课文。 2、完成课时通上本课的练习。 3、至少用三句话描写你喜欢的季节。闽教四下闽教四下 Unit 7 Seasons Part B 教学设计教学设计 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 2.学习句型：Do you like.? 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加 s，读/z/音。 4.学说韵律诗：Seasons. 5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，热爱生活，热爱大自然，热爱生命。 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关季节的单词卡片。 2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3.PPT。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如： Good morning. Whats your favorite color/food/day/season? 3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B Step 2 Review 1.复习上节课学过的有关春天和夏天等单词。 (1) 超级玛丽猴游戏：学生快速认读 spring，summer，long，warm 等单词。 (2) 教师任意抽取单词，学生拼读单词。 2.Sing a song：Whats your favorite season? (1) 通过歌曲复习句型，教师出示夏天树叶茂盛的图片，引导学生用学过的句 子描述夏天的情景，并说一说适合夏天开展的一些活动，以及在夏天这个炎热 的季节，人们可以如何着装等，最后，教师用 Do you like summer? 问问学生的 感受，为下面的学习作铺垫。 Step 3 Presentation (一)学习新词 autumn 及描述秋天的活动 1. 教师出示树叶变黄落下的图片，让学生猜季节，引出秋天，出示单词卡片， 教学单词 autumn。 教师说：“Lilys favorite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Yang Ming? Now Yang Ming is coming. Lets ask Yang Ming: Do you like autumn?” 板书句子 Yang Ming says：“Yes.”Why? 教师播放课文视频，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。 2. 回答引出单词 cool 教学，拿出单词卡片教学 cool，强调字母组合 oo 在单词 中的发音/u:/。告诉学生，cool 还可以表示时髦的“酷” ，用图片展示不同事物 的酷，全班学生齐声说句子：“Its cool in autumn.” 3. 教师说：“Its cool in autumn. What can I do in autumn?” 引导学生自读课文 找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图， 全班学生模仿并表演说句子：“Its cool in autumn. I can fly my kite.” 4. Chant： Fly, fly. Fly my kite. I can fly my kite. (二) 学习新词 winter 及描述冬天的活动 1. What about Sally? 教师播放录音引出 winter，并板书单词。 2.用 window 和 sweater 教学 winter 3.用同样方法引出句子教学 Its cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter. 4.知识拓展：教师补充教学 go doing 的短语，注意变形，如：go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming（去游泳）等。 5.总结 chant: Spring，spring，spring，spring is warm. Summer，summer，summer，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6.教师播放课文录音，学生模仿跟读，边读边表演，读到表示冬天活动的时候， 引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在 课文中的意思。 7.教师询问学生是否也喜欢冬天：“We can go skating in winter. I like winter.XXX，do you like winter?”学生回答后，教师再问：“Why?”并让学生操 练。 (三) 复述课文，对话巩固重点句型 1.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。 2.小小调查员 完成课本第 53 页的 Lets talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一幅图问学 生 B:“Do you like.?”学生 B 按课本提示回答，再由学生 B 指图，学生 C 回答， 以此类推。 (四) 语音教学 1.教师出示单词卡片 bananas，eyes，trees 和 cows，让学生自己拼读，复习上 节课所学内容。同时在黑板上写出单词 car，chair，flower 和 boy，让学生尝试 先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读，找一找 它们的发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。 4.教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学 生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动：My favorite season. 四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、 食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己 所选择的图片写几个句子，在小组内进行交流，后派代表上台展示。 写一写，选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。 My favorite season is_________./ I like . Its in . I can . Step 5 Summary 1. 出示四季图片，学生大声喊出看到的季节英文名。 2. 进行情感教育：热爱大自然，热爱生命。 3. 总结今天学到的知识： Words: autumn, cool, winter,wonderful Sentences: Do you like autumn/winter.? Yes, I do. / No, I dont. Why? Step 6 Homework 1、听录音，熟读并背诵课文。 2、完成课时通上本课的练习。 3、至少用三句话描写你喜欢的季节。