闽教版四年级下册下Unit 7 Seasons-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：f1071).zip

Unit7 Seasons Part B 说课稿 说教材 1教材的地位和作用 本节课教学为 Seasons 的第二课，继续学习秋天和冬天的单词和季节特点。 进而为学生完整地呈现四季的特征。这篇课文的中心就是季节，旨在从学生熟 悉的生活场景和环境中出发，在复习已有经验和学习有关季节新的英语表达用 语中，更能帮助学生获得成就感，激发学生学习的兴趣，从而进一步提高学生 的听、说、读和写的能力。课文中关于春、夏、秋、冬四个季节美丽风景和有 趣活动的描述，能有效的唤起学生对大自然的热爱，从而更加热爱生活、热爱 生命，从中也能倡导低碳（low carbon living 或 low-carbon life）环保 （environmentally friendly）的生活方式。 2教学目标 知识与技能目标: 学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 学习句型：Do you like.? 学说韵律诗：Seasons. 过程与方法目标: 通过对四季的学习能谈论与季节有关的话题及简单的活动。 情感态度与价值观目标: 引导学生要在日常生活中注意节能减排，爱护环境，保护动物，维护我们共 同的家园。倡导低碳环保的生活方式。 3说重难点 能根据模版编对话. A: Do you like.? B: Yes. A: Why? B: Its ______ in______. I can ________________. 能描写自己最喜欢的季节。 4、说学法和教法 教法：根据小学英语教学的特点，采用逐步增加难度，由易到难，循序渐进 的方式，开展以学生为主体，教师为导向的双边活动。 （1）以任务型教学作为 课堂教学设计的理念，具体采用交际教学法，整体语言教学法等教学方法来初 步设计 P-T-P 的自主学习立体模式（2）在教学中突出语言的交际性，注重读写 的实用性；同时适时进行情感与策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言 运用能力的提高。 （3）坚持“任务为基础，学生为主体，老师为导向”的教学 原则。 （4）贯彻“教中学，学中用”的策略，真正使学生学以致用。 学法：留给学生一定的自主学习时间，是学生在一定程度上形成自主学习的 学习策略，进行有效交际、信息处理、养成英语思维习惯。积极参与，善于合 作。 一、 说教学流程 （一）游戏导入 1、由 Chantseasons 引入课题。 2、揭题：Unit7 Seasons Part B （二）新课教授 继续学习秋天和冬天的单词和季节特点。进而为学生完整地呈现四季的特征， 使其能根据模版编对话. A: Do you like.? B: Yes. A: Why? B: Its ______ in______. I can________________.最后能完成短文介绍自己最喜欢的季节。 （三）拓展延伸 介绍全球变暖这一现象，引导学生要在日常生活中注意节能减排，爱护环境， 保护动物，维护我们共同的家园。倡导低碳环保的生活方式。闽教版小学英语四年级下册 Unit7 Seasons Part B 知识与技能目标: : 学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 学习句型：Do you like.? 学说韵律诗：Seasons 过程与方法目标: : 通过对四季的学习能谈论与季节有关的话题及简单的活动。 情感态度与价值观目标: : 通过学习引导学生要热爱大自然热爱生活，在日常生活中要爱护环境，保护动 物，维护我们共同的家园。 【教学重点】 能根据模版编对话. A: Do you like.? B: Yes. A: Why? B: Its ______ in______. I can ________________. 【教学难点】 能用一篇小短文介绍自己最喜欢的季节。 【教学资源与工具】 1、硬件：多媒体设备。 2、软件：ppt 课件, flash 视频。 3、素材：课件及各类素材。 【教学过程】 Step1.Warming up 创设情境导入 1、运用小游戏复习 U7Part A 知识 2.Enjoy a song 3、Reveal the title: Unit7, Seasons Part B T: Boys and girls, what is the chant about? S: seasons. T: Yes, today we will learn Unit7, Seasons Part B. Step2.Revision 学习四季词并复习春天和夏天季节特点 1. Free talk Whats your favorite food/color/day/season? Whats Lilys favorite season? Whats Wangtaos favorite season? Why?(根据描述，猜出春天和夏天，并复习其特点) Step3.Presentation and practice 学习秋天冬天的季节特点 1、 ppt 出示 Yang Ming 头像，让学生看录像回答他最喜欢的季节是什么。 给春夏秋冬四个选项，让学生选出秋天。 2、 听一遍音频: its cool in autumn, I can fly my kite. 回答 Why does he like autumn? 教学单词 cool. 复习词组 fly my kite. 3、 ppt 出示 Sally 头像, 让学生看录像回答她最喜欢的季节是什么。给春夏 秋冬四个选项，让学生选出冬天。 4、 T: How is the weather in winter? 让学生回答 its cold in winter. 进而问 How is the weather in spring/summer/autumn?让学生根据 ppt 中的温度 和卡通人物的衣着来回答。 听一遍音频: I can go skating, and Christmas is in winter 回答 Why does she like winter? 教学 go skating. 复习 Christmas. Step4.Consolidation and practice Listen and follow 1.听音跟读课文！ 2.分角色比赛！ 完成对话 1.T: There are four seasons in a year. The weather differs from season to season. And in each season we can do different things. For example, its warm in spring, we can go to see flowers. Its hot in summer, we can go swmming. 2.Complete the dialogue: A: Do you like.? B: Yes. A: Why? B: Its ______ in_ _____. I can ________________. Practice in pairs, then share with others. 描写自己最喜欢的季节 1、教师以春天为示范，描述自己最喜欢的季节。I like _____. Its my favorite season. Its ______ in ______. ______ are ______. We can ________________. ____________ is in _______too. 学生根据自己的喜好，学写短文。并分享。 介绍四季的由来：地球的公转形成四季，介绍春分，夏至，秋分，冬至四个节 气相应的时间。 情感教育 1.欣赏四季的美丽和特点，要热爱自然热爱生活。 2.介绍现在全球变暖问题，倡导节能减排的生活方式，关爱环境，关爱动物。 Step5.Summary Step6.Homework 1.完成本课活动手册 2. Unit7 单词表写四遍并背诵 3.背诵课文 4.调查你的朋友喜欢什么季节， 为什么？ 板书设计： Unit7 Seasons Part B A: Do you like.? B: Yes. A: Why? B: . autumn winter