闽教版四年级下册下Unit 6 Weather-Part A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d069d).zip

Unit3 Part A Lets talk Revise: 仔细看，快速朗读或做动作,如果方框圈中的 是词，就快速说词。 若圈中“鼓掌”，就鼓掌。若圈中“跺脚”，就 跺脚。 milkice bread rice ice-cream soup water CanCan youyou readread them?them? hot h h t t o o - - 我发现我发现：dog god mom orange - box fox -o- c c hot 35 CanCan youyou readread them?them? cold c c d d olol - - 我发现我发现：old, cold, gold, fold, ol-ul ul cold Look and say: hot or cold 自学指导1： Listen and answer question： What time is it?________ A: Its 11:00 B: Its 10:00 Listen and fill自学指导2： hot cold Be careful:小心 notes： a.m.表示上午 p.m.表示下午 Listen and repeat 自学指导3： Practice1: 分角色扮演 Lets playPractice2: Look and sayExtension1: Boy: Mum, can I have some .? Mum: . cook go fishing ride a bike play the guitar dance read a book Make a dialogue Its hot /cold in Hefei Can I . ? Yes, you can. / No, you cant . cook， go fishing， ride a bike， play the guitar dance， read a book Homework 1.Listen to the weather report tonight. 2.Make the sentence:（仿写（仿写2组对话，并写中文）组对话，并写中文） 例：例：Its hot in Hong Kong. Can I . ? Yes, you can. / No, you cant . Good bye!1 - PEP 小学英语四年级下册 Unit3 Weather A A LetsLets learnlearn 教案教案 教学内容： Part A: Lets learn Lets chant 教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词： warm, cool, cold, hot 以及句型：Its warm/cool/ cold/ hot in. 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的 特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试， 具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知 欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 教学目标： 1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, cool, cold, hot.并 能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：Its warm/cool/ cold/ hot in. 并能在实际情景中灵活运用。 2. 能力目标：理解 Lets learn 部分的 weather report，并能用英 语做简单的天气预报。 3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生 积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。 4. 教学重难点：句型：Its warm/cool/cold/hot in; 词汇： warm、cool、cold、hot、weather 及单词 weather 的发音。 5. 教具准备：多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。 教学过程： （一）（一）PreparationPreparation 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I am very happy to see you all. This class , lets spend together. Ok? - 2 - Ss: Ok. 2. Warmup T: Stand up , boys and girls. Lets look at the screen, listen to the song and follow me. Lets enjoy it! 【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让 课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气 的歌曲，有助于加深印象。 （二）（二）lead-in(lead-in(导入导入) ) T:T: LetLets s looklook atat thisthis picture,picture, dodo youyou knowknow thesethese words?words? PleasePlease showshow youryour handshands andand dodo thethe actionaction likelike me.me. 【设计意图】：通过天气单词的动作展示，让学生初步了解本课 所学的四个表示天气的单词，并能简单的跟读。 （三）（三）PresentationPresentation （呈现新课）（呈现新课） 多媒体出示 weather report 的视频。 T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。 多媒体呈现 Lets learn 部分 flash。 T: This is a? Ss: Weather report. T: Whos she ? T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are . T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, Im a tour guide. Now lets go to these places, ok ? Ss: Ok. T: Today ,I brought some gifts to here Now, let go. Ss:Ok. - 3 - T: Which place do you want to go? Ss: . T: Whats the weather like in Beijing ? Ss: Its warm. (板书 warm，引导学生读单词。多形式练习朗读单 词)。 T: Yes, its warm in Beijing . 同样的方法学 cool、cold、hot. 最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。 【设计意图】：通过 Lets learn 部分的多媒体直观教学，刺激学 生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加 深知识的理解与运用。 ( (四四) ) PracticePractice （句型操练）（句型操练） 游戏出示四个单词以及城市的图片，并引导学生说出：Its in 。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练 句型，并奖励。 设计意图：通过游戏，总结城市天气变化，既可以培养学生口 头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。 （五）（五）PairPair workwork 合作学习，能力提升。合作学习，能力提升。 出示中国其他城市的天气预报，给出范例。学生用句型：It sin 说出其他城市天气。 （六）出示（六）出示 LetsLets chantchant 部分课件部分课件 T: Lets look at the screen. （七）（七）Sum-upSum-up 小结课堂小结课堂 （八）（八）HomeworkHomework（家庭作业）（家庭作业） 。 - 4 - 板书设计： Unit 3 Weather A Lets learn Its warm /. in. warmBeijing coolLhasa coldHarbin hotHong Kong Itsin