闽教版四年级下册下Unit 5 Shopping-Part B-ppt课件-(含教案+素材)(编号：5068f).zip

Unit5 Shopping Part B 闽教版小学英语第四册 教材分析：本单元的话题是 Shopping,课文呈现的情境是 Mrs. Miller 带着 Ben、Kate、Sally 去超市购物的情景。Unit5 Part B 是在 Part A 制定购物清单的基础上进行拓展延伸，学习购物过 程中对物品价钱的询问。本课要学习和掌握的词汇有 Teddy Bear,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred 和句型 How much is it? Its.yuan. 学情分析：四年级的学生经过一年多的学习已积累了一定的词 汇和相关话题的表达能力。数字单词 120 及整十数字的表达 （20，30，40，50）在之前已经学过。在教学的过程中，需要 特别注重新旧知识的联结，鼓励学生把所学知识运用到实际生 活中。 教学目标 A.语言知识目标： 1. 学生能正确认读单词 Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred 等并懂得运用。 2. 学生能使用 how much is it? It is yuan.等句子询问物品价 格。 B.语言技能目标： 1.学生能运用 how muchIt isyuan.询问物品价格。 2.学生能认读和书写词汇 Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred. C.情感目标： 通过学习，学生能从实际需求出发，学会制定计划，合理购物。 教学重点 1.整数词(sixty,seventy,eighty,ninety)及数词 hundred 的学习. 2.句型：How much is it? Its.yuan 的学习和运用。 教学难点 1.单词 these 和 hundred 的准确发音。 2.How much is it? Its.yuan 在实际购物过程中的应用。 教学过程 Step1. Warming up. (1)Greetings. (2)Review some numbers.(7/11/20/30/32/40/45/50) 【设计意图】通过 PPT 复习学过的数字单词，巧妙利用藏在数 字单词后面的惊喜(Teddy Bear)自然教授新单词。 Step2. Presentation 1. Teach:Teddy Bear. T:When I was a little girl, Teddy Bear was my favorite toy. Do you like toys? 2. Ask and answer:What do you like？I like. 3. Leading in the topic:Unit5Shopping Part B T:As we know,kids all like toys very much,so do Ben and Kate.Now theyre shopping in the supermarket.Today lets talk about Shopping. 【设计意图】通过谈论老师儿时最喜欢的玩具，引导学生谈论 他们喜欢的玩具，激发学生已有的知识储备，再进一步过渡到 课文主人公 Ben 和 Kate 喜欢的玩具，自然导入玩具。 4. Listen,watch and choose:Q1:What toy does Ben like? Q2:What toy does Kate like? 5. Check the answers:BenTeddy Bear Katetoy train 6. Teach：How much is it? 7. Listen,read and underline: How much is the Teddy Bear？ How much is the toy train? 8.Check the answers. 【设计意图】让学生初步感知课文，带着问题有针对性地听课 文录音，引导学生观察并猜测，有意识地培养学生通过听课文 自主寻找答案的能力。 9.Teach the new words:seventy. 10.Find the same point of these words:twenty/thirty/forty/fifty 11.Try to learn the new words:sixty/seventy/eighty/ninety 12.Ask and answer:How much is it?Its.yuan. 13.Check the answer and teach：hundred(a hundred,two hundred,three hundred.) 14.Read and find out:What does Sally need? How much are they？ 【设计意图】通过预设问题的方式，激发学生视听，观察文本 的学习兴趣，通过对答案的呈现，逐步剖析本课重难点，通过 对 tomatoes 的价格的提问，提高了问题的难度，加深了学生 对文本的理解，同时也进一步激发了学生对文本的探知欲望。 15.Listen and repeat. 16.Complete the dialogue. 【设计意图】让学生听录音模仿跟读课文，落实对文本的掌握， 加深对课文的学习，同时感受纯正的语音语调，培养良好的语 感，以挖空补全对话的方式，检查学生对文本的掌握情况，在 复述文本的过程中加深对重点单词和句子的巩固。 Step3 Practice 1.Ask and answer. Let students remember the prices of the toys,try to answer the prices. 2.Game:Guess the price. 【设计意图】“记价格”“猜价格”的游戏，激发学生积极参 与课堂活动，乐于应用所学新知识，挑战自我，不但训练了学 生的口语表达能力，同时也巩固了新句型的应用。 Step4 Consolidation and extension 1.Make a shopping list. 2.Do some shopping in groups. 【设计意图】运用所学句型进行模拟购物，引导学生综合运用 所学的知识进行整合，达到有效输出，培养了学生的实际运用 语言的能力。 Step5 Summary 1. Sum up. 2. Moral education. 【设计意图】总结本课要点，进一步明确对购物中物品价 格的询问方法。同时渗透情感教育，告诉学生要根据实际需要， 合理购物，从小树立勤俭节约的意识。 Step6 Homework 1.Listen and repeat the text. 2.Finish the activity book of Part B. 3.Help your mother do some shopping and write down the prices. 【设计意图】延伸课堂，布置帮助妈妈购物这一课后作业，让 学生能在课后巩固和运用英语，达到学以致用的目的。闽教版小学英语第四册闽教版小学英语第四册 Unit5 Shopping Part B Lets chant Lets chant.swf wearbear Teddy bear 闽教版小学英语第四册闽教版小学英语第四册 Unit5 Shopping Part B 执教者：漳平市双洋中心学校执教者：漳平市双洋中心学校 朱雪真朱雪真 Teddy Bear toy train toy ship toy bus toy car toy plane robot Game: ten yuanyuan twenty yuanyuan fifty yuanyuan threethirteenthirty fourfourteenforty fivefifteenfifty sixsixteen sevenseventeen ？ eighteighteen ？ ninenineteen ？ ？ 60 sixteen six 16 6 sixty 70 seventeen seven 17 7 seventy 80 eighteen eight 18 8 eighty 90 nineteen nine 19 9 ninety 100 h u n d r ed h_ _ _ _ ed sixty yuan 60 seventy yuan 70 eightyyuan 80 ninetyyuan 90 hundred one yuan 100 two yuan three yuan threethirteenthirty fourfourteenforty fivefifteenfifty sixsixteensixty sevenseventeenseventy eighteighteeneighty ninenineteenninety 请同学们迅速说出下列数字的左右相邻数字请同学们迅速说出下列数字的左右相邻数字 seven sixeight seventy sixtyeighty eighty seventy ninety ninety hundredeighty Questions 1.What does Ben like? 2.What does Kate like? 3.What does Sally like? How much is it? Its seventy yuan. How much is it? Its a hundred yuan. How much are they? Its two hundred yuan. ？ 角色表演角色表演 A B Sally, Ben, Kate and their mom go to the . Ben likes the . Its yuanyuan. Kate likes the . Its yuanyuan. Sally likes the .They get some. 70 100 购物要量购物要量 力而行力而行 。 Homework（家庭作业）（家庭作业） 1:听录音模仿跟读三遍。 2:完成活动手册。 3:记背新单词。教学教学反思反思 一、 课前 3 分钟自由谈（Free Talk），增强师生情感，训炼学生听说能力。 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种 形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做 了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。 这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一 直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学 生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语 气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际 的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具 外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便 进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自 己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练， 而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以 充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所 学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。 我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来， 同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带 有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我 经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员， 教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到 声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里， 走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。