闽教版四年级下册下Unit 5 Shopping-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：c0016).zip

名师点评名师点评 点评： 本节课的设计思想是让学生“Enjoy English。 ”邓老 师能抓住小学生的年龄特点，从其学习兴趣出发，运用形式多样， 丰富多彩的教学手段，巧妙运用多媒体，如：英文歌曲，什么不见 了？ 快速反应寻找班牌，擂台挑战赛等激发学生的学习兴趣，营造 宽松民主和谐的教学氛围，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与， 主动思维。在相对真实的语境中，用 I need 应用到真实生活中， 学生快乐地学习了相关班级的词汇和重点句型的表达，并在活动中 得到巩固和运用。四年级下册练习四年级下册练习 UnitUnit 5 5 ShoppingShopping PartPart A A 一一 .Learn.Learn toto write.write. 二、二、LookLook andand say.say.闽教版小学英语四年级下闽教版小学英语四年级下 Unit 5 Shopping Part A 教学设计教学设计 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习词汇 chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy 和 shopping list，初 步运用 kitchen 和 with。 2.学习句子：I need. . 3.学习字母 s 在清辅音后读/s/音。 4.功能：根据需要制作购物清单。 语言技能目标 1.能认读和正确书写 shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy 等单词。 2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。 情感态度 让学生学会有计划地做事情。 教学重难点教学重难点 能准确使用句型 I need来谈论所需购买的物品。学习新的词汇： chicken，fruit，tea，juice，toy，shopping list。 。 教具准备教具准备 1.有关食物的图片和卡片。 2.有关超市、玩具的图片和卡片。 3.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree. （设计意图：运用问候语和歌曲，活跃课堂气氛，能够提高学生学习兴趣，（设计意图：运用问候语和歌曲，活跃课堂气氛，能够提高学生学习兴趣， 集中学生的注意力。集中学生的注意力。 ） Step 2 Review 1.复习有关食物的单词。 (1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish 等，学生 看图说单词。 (2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，奖励说得最 大声、最好的学生。 (3)游戏Lets find。 （设计意图：运用图片复习旧知，以旧知带入，有利于巩固学生所学知识。设计意图：运用图片复习旧知，以旧知带入，有利于巩固学生所学知识。 运用游戏运用游戏 Lets find 小游戏，有利于激发学生学习热情，活跃课堂气氛，在巩小游戏，有利于激发学生学习热情，活跃课堂气氛，在巩 固旧知的同时，提高学生学习兴趣。固旧知的同时，提高学生学习兴趣。 ） 2.揭示课题。 (1) 教师说：“Look，so many delicious food. Where can we buy them?”教师 呈现缤纷的商品和“超市”的图片，引导学生学习 supermarket。 随后说：“So many delicious food .Im hungry. Lets go shopping.”板书课题： Unit 5 Shopping Part A (2)教授单词 shop 和 shopping，并且制作一份购物清单，教学 shopping list。 （设计意图：运用多媒体动画效果，结合超市情景，自然导入新知。呈现缤设计意图：运用多媒体动画效果，结合超市情景，自然导入新知。呈现缤 纷的商品，吸引学生注意力，提高学生认知能力。纷的商品，吸引学生注意力，提高学生认知能力。 ） Step 3Presentation (一)教学单词 chicken，fruit，tea 和 juice，教学句子 I need. . 1.教师说：“This is a supermarket. What do you need?(出示 need 的单词卡片， 学习该单词，帮助学生理解句子 I need 的含义,带入到不同的购物情景中。) （设计意图：模拟超市购物情景，有利于学生学以致用，提高让学生在真实设计意图：模拟超市购物情景，有利于学生学以致用，提高让学生在真实 的语境中使用英语的能力。的语境中使用英语的能力。 ） 2.教师播放课文录音，让学生初步感知课文，然后引出 chicken，fruit，tea 和 juice 的教学。 (1)教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们的音、义和形。 (2) 教师出示实物“茶叶” ，对学生说：“tea 是不可数名词， 一杯茶得用 a cup of tea 表示，而红茶的英文表达法是 black tea， 绿茶是 green tea。 ” (3) juice 也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有 juice 的词组： orange juice(鲜榨橙汁)，apple juice(苹果汁)，grape juice(葡萄汁)等。 (4) 教师告诉学生：“chicken 作为小鸡解时是可数名词，作为鸡肉 解时是不可数名词，如：a chicken(一只小鸡)，some chicken(一些鸡肉)。 ” (5)教师出示各种水果图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生用 “Yes，I do. I like. .”来回答。 (6)游戏快速反应。 游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数名词时，学生起 立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学生则要坐着读单词。 （设计意图：运用多媒体的效果，学习新词汇和句型，让学生在轻松愉快的设计意图：运用多媒体的效果，学习新词汇和句型，让学生在轻松愉快的 环境中学习，提高学习效率。运用快速反应游戏活动，提高学生学习兴趣，巩环境中学习，提高学习效率。运用快速反应游戏活动，提高学生学习兴趣，巩 固所学习的新知识。固所学习的新知识。 ） 3.出示句子 I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.教师指导朗 读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读， 最后一个用降调读。 （设计意图：学习英语常出现的语音语调，提高学生口语能力。设计意图：学习英语常出现的语音语调，提高学生口语能力。 ） 4.完成课本第 37 页的 Look and say.部分。 (二)学习单词 supermarket 和句子 Im going to the supermarket. 1.教师说：“Look，so many delicious food. Where can we buy them?”教师呈 现“超市”的图片，教学单词 supermarket。 2.教师出示句子 Im going to the supermarket.教学该句子。 3.教师出示 school，park，zoo 等单词，进行替换练习。 （设计意图：初步接触设计意图：初步接触 be going to 句型，并运用于不同场景，提高学生举一句型，并运用于不同场景，提高学生举一 反三的发散思维能力。反三的发散思维能力。 ） (三)理解课文对话，初步感知单词 kitchen 和 toy 1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题： (1)What does Sallys mother need? (2)What do the kids need? 由问题(1)引出单词 kitchen 的教学，初步感知 kitchen 和 in the kitchen。 2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids need?引出单词 toy 的教学。 教师出示单词 boy，让学生区别 boy 与 toy 的音、义和形。 3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读 的形式学习对话内容。 （设计意图：有难到易，由浅入深，层层深入教学，有利于学生更好掌握所设计意图：有难到易，由浅入深，层层深入教学，有利于学生更好掌握所 学知识，巩固新知。运用音、形、意相似的单词教学新单词，简单易懂，更容学知识，巩固新知。运用音、形、意相似的单词教学新单词，简单易懂，更容 易掌握。易掌握。 ） 4.分角色模仿跟读。 5.巩固练习。 (1)完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。 (2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，如： (画画的情景)I need some crayons. (下雨的情景)I need an umbrella. (口渴的情景)I need some orange juice. （设计意图：运用所学习知识，在不同情景中应用，提高学生运用表达能力，设计意图：运用所学习知识，在不同情景中应用，提高学生运用表达能力， 活跃学生思维。活跃学生思维。 ） (四)语音教学 1.教师出示单词卡片 book，grape，desk 和 bike，请学生读出这些单词。 books，grapes，desks，bikes。 3.教师播放课本第 37 页的 Listen and learn the English sounds.部分，请学生认 真听，并找出它们的共同发音/s/。 4.教师再出示几个单词，如：ships，looks 等，请学生读一读。 （设计意图：学习英语出现的语音，提高学生口语能力。设计意图：学习英语出现的语音，提高学生口语能力。 ） Step 4 Extension 综合活动: Making a shopping list. 教师出示下列表格： Shopping List 1.教师说：“如果学校周末要组织采购活动，你们需要什么？请四人一小组， 完成购物单书写。 ” 2.活动完成后，请学生用 I need. .句型汇报小组合作成果。 （设计意图：运用真实的任务，小组讨论制作购物清单，一方面提高学生小设计意图：运用真实的任务，小组讨论制作购物清单，一方面提高学生小 组合作能力，一方面运用所学知识在实际生活中完成任务，提高学生的学以致组合作能力，一方面运用所学知识在实际生活中完成任务，提高学生的学以致 用能力。用能力。 ） Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用英语与同伴谈论“生日派对” 、 “野餐”等活动所需要的物品。 （ 设计意图：巩固所学知识，发挥课后的第三课堂的作用。设计意图：巩固所学知识，发挥课后的第三课堂的作用。 ） 板书设计板书设计 Unit 5 Shopping Part A Supermarket Shopping List Boys Girls I need some chicken， some fruits， tea orange juice.闽教版小学英语四年级闽教版小学英语四年级 UnitUnit 5 5 ShoppingShopping PartPart A A 教学反思教学反思 本节课授课对象是小学四年级的学生，主要围绕的是新学期开始 Unit 5 Shopping 展开的一系列话题，这些知识都是与生活息息相关的，所以学生乐 于学习，并易于在生活中进行运用。这一课要求学生能够听、说、认读本课的 新词: chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy，shopping list 初步 运用 kitchen，with 学习制作购物清单，用 I need围绕食物展开游戏，让学 生在这已知的情境中学习，感受学习气氛，并且为接下来的新知做铺垫，教学 效果明显。 成功之处： 一、利用多媒体导入新课 在课的开始，我利用多媒体帮助学生认识了各种水果，食品，花的单数 和复数形式。然后由 Supermarket 展开，用冰箱台里琳琅满目的水果来吸引 学生的兴趣，孩子们在自然、愉悦的情境中学习英语，兴趣浓浓。 二、创设真实的情景进行教学 学生学习英语就是为了能够在生活中去运用，在课堂上，模拟场景，一起 来超市购物，并制作购物清单。师生共同操练对话： S: I need.然后，让学 生和学生进行操练对话。最后，学生为儿童节进行超市购物的对话表演，把整 节课推向高潮。在这一系列的过程中，学生有了实践的经验，更获得了愉快的 体验。 不足之处： 虽然教学环节设计得还不错，但在讲课的时候缺乏激情，感觉没有完全投 入到教学活动中去，游离在学生之外。学生与我的配合也不够默契，课堂气氛 不够活跃。在活动中，有时还缺乏一定的灵活性，特别是引导全班同学进行时， 还有一定的欠缺，有些学生对其他同学的发言表现出了不耐烦甚至轻视的现象， 在以后的教学中，要应加以重视。Enjoy a song. bananaseggs cakes fish apple rice ice cream milk bread tomato vegetables beef potatoes Lets Find!Lets Find!Lets Find!Lets Find! shop / shopping Food Drinks Fruits Toys Clothes School Things Where can we buy them？ marketsupermarketsuper + superman superstar shopping list 购物清单 I need some____ .need /i:/ 需要 What do you need? tea green teablack tea i : I need some____. juice u: I need some_____ . apple juice orange juice grape juice chicken 鸡肉（不可数） 小鸡 （可数 ） some chicken 一些鸡肉 two chickens 两只小鸡 fruitssome She is making a shopping list. Sallys mother is in the kitchen. Listen and follow What does Sallys mom need? 萨莉的妈妈需要什么？ What do the kids want? 孩子们想要什么？ What does Sallys mom need? 萨莉的妈妈需要什么？ I need some _____,____,_____and__ ___________. chicken fruits orange juice tea boyts What do the kids want? 孩子们想要什么？ 儿童节要来了，我们班去采购 物品。大家都需要些什么呢？请同 学们四个人为一个小组，用句型：I need .讨论自己需要的东西，并记 录在shopping list 中。 ________ ________ ________ 在做事情之前，我们 要善于计划，做好充分的 准备，这样才能达到事半 功倍的效果。 Live within your means and moderate consumption. 量入为出 适度消 费. Honor to frugality; Shame to extravagance. 节约光荣，浪费可耻。 Look and Say books grapes bikes desks need toy chicken supermarket juice fruit shopping list I need some tea. 1、我是小演说家：熟读课文。 2、我是小思考家：完成活动手册。 3、我是小帮手：和父母一起制作一份 购物清单。