闽教版四年级下册下Unit 4 Transportation-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：e0074).zip

Unit 4 Transportation Part A Listen and choose. How does Sally go to school? A . By school bus. B . By car. How do you go to school? Bybus.(Byschoolbus.) Bycar. Bybike. Bymotorcycle. Onfoot. Howdoeshegotoschool? He goes to school . bybike Howdoesshegotoschool? She goes to school . on foot HowdoesMissHuanggotowork? Pair-work. Howdoesyourmother/ fathergotowork? She/Hegoestowork 1. How does Kate go to school? She goes to school on foot. 2. How does Kates mother go to work? She goes to work by bike. Listen, follow and answer. InChina,carsdriveontheright. WhilecarsdriveontheleftinEngland. 在中国，车辆靠右行驶。在中国，车辆靠右行驶。 然而在英国，车辆靠左行驶。然而在英国，车辆靠左行驶。 Obey the traffic rules, love the journey of life. 遵守交通规则，关爱生命旅程。遵守交通规则，关爱生命旅程。 Howdoyougotoschool? Onfoot,onfoot. Howdoesshegotoschool? Bybus,bybus. Howdoeshegotoschool? Bymotorcycle,bymotorcycle. Howdoesyourfathergotowork? Bycar,bycar. Howdoesyourmothergotowork? Bybike,bybike. Hi, hi, my baby. Lets fly a kite. Goodbye, goodbye, my friend. Lets go home by bike. Can you read? y /ai/ try dry cry sky 莆田博物馆莆田博物馆 涵江人民公园涵江人民公园南少林寺南少林寺 涵江白塘湖公园涵江白塘湖公园 九龙谷九龙谷 绶溪公园绶溪公园雁阵塔雁阵塔 湄洲岛湄洲岛 Doasurvey. (四人一组讨论，下节课每组派一个代表汇报。） NameJone Where? The museum of Putian How?bycar IgotoMeizhouIslandbyship. JonegoestoThemuseumofPutianbycar. goesto. goesto. Summary 1. 我会认读单词：我会认读单词：work 2. 我会认读词组：我会认读词组：by car, by school bus, by bike , on foot , go to work. 3. 我会谈论自己和他人出行的交通方式。我会谈论自己和他人出行的交通方式。 How do you go to school? I go to school How does she/he go to school? She/He goes to school How does your mother/father go to work? She/He goes to work 4. 字母字母y在单词中发在单词中发/ ai/的音的音 Homework 1.听录音，熟读本课内容。听录音，熟读本课内容。 2完成调查表格完成调查表格 3.选择若干个好朋友，问一问他们的上学方选择若干个好朋友，问一问他们的上学方 式及其父母的上班方式式及其父母的上班方式,并告诉他们要遵守交并告诉他们要遵守交 通规则，注意交通安全。通规则，注意交通安全。闽教版小学英语第四册闽教版小学英语第四册 Unit 4 Transportation Part A 教学设计教学设计 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习单词 work 和词组 by car，on foot，by school bus,并懂得运用。 2.学习句型:How do you go to school? By car./By school bus. How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does your mother go to work? She goes to work by bike. 3.学习字母 y 在单词中发/ ai /的音。 4.功能：谈论交通工具及交通方式等相关话题。 语言技能目标语言技能目标 1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。 2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。 情感态度情感态度 培养学生遵守交通法规，提高交通安全的意识。 学习策略学习策略 根据学生具体情况，采用了唱儿歌，chant，猜一猜，小组交流学习等方式，来激发学生的 学习兴趣，从而提高学习效率。 文化意识文化意识 关注中西方交通规则的不同：大部分国家比如中国，车辆靠右行驶；而少部分国家比如英 国，车辆靠左行驶。 教具准备教具准备 1.各种交通工具的单词卡片和图片。 2.单词卡片:work，on foot 等。 3.教学光盘， PPT， 教学评价图。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐唱歌曲：My little bicycle【设计意图：用欢快活泼的英语经典儿歌调动学生的积极 性，营造良好的学习气氛】 3.由 bicycle 导入并揭示课题：Unit 4 Transportation Part A. Step 2 Lead-in. 1.复习单词 car，bus 和 bike ,并适时引出新词：motorcycle. School bus. 【设计意图：复习旧知，导出新词并适时介绍本堂课的评价方式：大家共同努力，让车辆 有序的停到规范的位置.】 2.PPt 呈现 This is my son.He goes to school on foot.并操练 on foot.（TPR 操练） Step 3 Presentation 1.带着问题听课文。 （选择） How does Sally go to school? She goes to school by car. 【设计意图：通过语篇的呈现，让学生带着问题听录音，给学生思考的空间，让他们在 完成任务的过程中，初步感知课文。 】 2. 教授 How do you go to school？以及回答。 （Pair-work） 操练 by car，by school bus，by bike，on foot.。 全班同学按自己上学的交通方式进行问答。 【设计意图：通过不同形式的对话，引导学生关注重点句型，加深同学之间的了解。 】 3 操练 How does she/he go to school? She/He goes to school (游戏：猜一猜，说一说) 【设计意图：用猜一猜的激趣方式，充分调动学生的学习积极性，让更多的学生参与其 中。 】 4 课件出现 Miss Huang How does Miss Huang go to work? 教学 work, go to work (传递词卡游戏） (以同样的方式一问一答，操练句型 How does your mother/father go to work? She / He goes to work ) 【设计意图：从学生熟悉的老师自然导入词组 go to work, 通过对话，拉近师生，亲子 之间的亲密关系。 】 5 跟读课文，回答问题。 How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does Kates mother go to work? She goes to work by bike. 【设计意图：以任务驱动的方式，通过有效培养学生良好语音面貌的听音模仿，让学生加 深对本课新知的掌握。 】 6 齐读课文，角色扮演。 Step 4 Consolidation and extension. 1. 中西方交通规则不同。 【设计意图：感知中西方关于交通规则的差异。 】 2. Chant. 【设计意图：在巩固新知的同时，强调遵守交通规则的重要性,巩固课文。 3. Do a survey: (Four-work.) 四人一组讨论并完成美丽家乡景点出行小调查。 【设计意图：以小组讨论的形式，给学生提供一个良好的英语口语锻炼的机会，增强学 生的自信，拉近同学间的距离。同时，技能也由“听，说，读”向“写”进一步提升。并 在完成调查的同时，感受家乡的美好变化，对家乡，对大自然的热爱之情油然而生。 】 4. 情感教育。 5 语音学习：y 的发音。 【设计意图：把语音部分的单词整合成一个朗朗上口的韵律诗，以小语篇的形式，让学生 在朗读中发现字母的发音，提高学生的自主学习能力。 】 6.Do a survey: (Four-work.) 四人一组讨论并完成美丽家乡景点出行小调查。回家试写句子。 【设计意图：以小组讨论的形式，给学生提供一个良好的英语口语锻炼的机会，增强学 生的自信，拉近同学间的距离。 】 Step 5 Summary. 【设计意图：通过归纳总结，帮助学生更好地梳理本课所学的知识。】 Step 6 Homework. 1.听录音，熟读本课内容。 2 选择若干个好朋友，问一问他们的上学方式及其父母的上班方式，并告诉他们要遵守交 通规则，注意交通安全。 【利用作业实现课外的有效延伸，让本课的教育性目标得到实质性的升华。 】 3.回家试写句子。 【技能也由“听，说，读”向“写”进一步提升】 板书设计：板书设计： Unit 4 Transportation Part A How do you go to school? 评评 价价 By . . / On foot. How does she / he go to school? She / He goes to school . 课后反思：课后反思：