鲁人版二年级下册道德与法治2.2 远离危险-《拨打求助电话》教学反思 -.doc

上传人（卖家）：harry

文档编号：106911

上传时间：2019-04-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、拨打求助电话拨打求助电话教学反思教学反思拨打求助电话是义务教育小学课程道德与法治（山东人民出版社版）二年级下册第二单元自护宝典中延伸出的一个主题。通过这节活动课要使学生了解“110”“11 9”“120”“122”等求助电话的作用和拨打时的注意事项。使学生掌握拨打求助电话的方法，学会救助自己和他人。在授课时，让学生动起来，在活动中加深感受、体验拨打求助电话的方法这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学，我主要从在以下几个方面入手：一、模拟生活激情体验低年级的学生年龄小阅历浅，多种因素的影响，生活中的真实体验相对来说比较少，如学习在紧急情况下求助和自救，针对学生的这
2、一特点我在课堂上创设了特定的情景小偷撬门、发生火灾、交通事故。让学生亲自去尝试去体验如何拨打求助电话，从而有所收获，模拟活动的关键是让学生获得经验，演技的好坏并不重要，在活动中我注意鼓励学生自己分配角色，创设情节内容方面做的不是很到位，没有放手，应放手让学生自己去做并及时发现学生的问题及困惑。二、组织探讨学会交流新课标指出讨论是最常见的儿童学习，交流活动的形式，可以是小组，可以是全班的，可以是随机的，也可以是专门安排的，讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼自己表达能力，在本节课教学中我有计划有目地的组织学生进行小组讨论，如：在“自主合作，探究新知”环节，引导学生讨论拨打求助电话时应讲清什么样的内容，如何帮助王东拨打报警电话。在“知识检测，巩固深化”环节，让学生讨论“这样拨打电话对不对”等，再推举代表发言交流，有了视频的观看作为铺垫，学生有了讨论交流的内容。但在“联系生活，明理导行”环节，应组织学生讨论交流并进一步明确报假警、报空警的害处。总之，作为品德与生活的教师，我们应是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。因此在教学中，我们应该努力地立足于学生的生活，采取有效地教学策略，通过平等和谐的课堂和丰富多彩的德育实践活动，铸就学生良好的品德。

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