人教版小学数学三年级下册24时计时法--教学设计-教案.doc.docx

1、 1 / 3 24 时计时法 【教学目标】 1 知识与技能：通过自学，引导学生知道 24 时计时法，初步了解 24 时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用；会有 24 时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 2 过程与方法：通过学习，培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 3 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 会用 24 时计时法表示时刻。 【教学难点】 时间与时刻的区别。 【教学准备】 多媒体 ，计时卡片。 【教学过程】 一、情境导入 1 康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天 8时的飞机票，约小婧一

2、家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上 8 时的飞机票） 2 一天中还有不同的 8 时吗？生活中怎么来区分两个不同 8 时而不造成误会呢？ 3 我们平时用的 12 时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、自主学习 1 学生自主学习 2 组内交流：下午 5 时用 24 时计时法表示是几时？ 3 连一连： 晚上睡觉吃午饭放学啦 15： 30 12： 00 21： 00 4 学生汇报。 2 / 3 5 教师强调总结：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共 24 小时。所以，经常采用从 0 时到 24 时的计时法，通常叫做 24 时计时法。

3、6 学生自主学习 我们是下午 2 时 40 分从北京出发的，列车 17 时 45 分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ 7 小组交流：可以有几种计算方法？ 8 学生汇报。 9 尝试训练：春蕾画展每天的开放时间是 8： 00-17： 00.这个画展每天展出多长时间？ 10 教师总结强调：可以用数一数的方法，当然把问题里面的时间都换成 24 时表示法之后，还可以用计算的方法比较简单。 三、自主练习 1 师：通过刚才的自学，同学们已经掌握 24 时计时法的有关知识，下面，我们进行自主练习。 普通计时法 24 时计时法 普通计时法 24 时计时法 普通计时法 24 时计时法 7： 00 15： 40 夜间 12 时 23： 00 下午 2 时10 分 8： 20 中午 12 时30 分 上午 8 时 21： 10 上午 11 时35 分 15： 00 晚上 10 时 四、当堂检测 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！ 五、评价总结 1 教师面批 3 人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率； 2 小组汇报完成情况。 3 教师总结错题的类型，再次精讲。 3 / 3 4 学生谈收获和自我评价。