陕旅版(三年级起点)五年级上册英语Unit4AtTable第4课时教学设计.doc
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1、 1 Unit4 Unit4 第第 4 4 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能听懂、会读 Read a story 部分的小故事,能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容,并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握 Read the words 语音部分,通过以旧引新的方式总结归纳 字母 Oo 在重读开音节和重读闭音节中的读音规则并试读更多的生词。 教学准备教学准备 教师准备: (1) Read a story 部分及 Read the words 部分的音频。 (2) Read a story 部分的动画课件和人物头饰。 (3) 一些之前学过的动物类的单词卡
2、片。 教学方法建议教学方法建议 I. I. 课程导入(课程导入(Leading In)Leading In) 1. 1. 课前热身课前热身 师生相互问候之后, 教师可设计一些与用餐有关的问题和学生进行口语交流, 作为课前 热身。以下问题可供参考: What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks? You want to have some soup. Wha
3、t can you use? 2. 2. 新课导入新课导入 教师拿出所准备的动物类单词卡片,采用快速或者慢速闪卡的方式带领学生进行复习, 并可用以下简单的句型进行问答,导入新课: T: Whats this? Ss: Dog. T: Whats that? Ss: Monkey. .(在将所有的动物词汇都复习完后,教师可向学生出示 Read a story 部分的教学挂图, 并用问答的方式引导学生了解故事内容) 2 T: Look at this picture. What can you see? Ss: I can see a tiger, a fox, a pig and a monke
4、y. T: Great! Youve done a good job. Look! The animals are at table. What are they doing? Ss: They are eating. T: Good! They are having dinner happily. Lets watch the short video. II. II. 课程展示活动和过程的设计建议课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(Presentation) 1. Part B Read a story1. Part B Read a story (1) 教师播放 Re
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