陕旅版（三年级起点）三年级上册英语Unit2HowAreYou第4课教案.doc

1、 1 U Unitnit2 2 第第 4 4 课时课时参考教案参考教案 教学目标教学目标 1能听懂、理解 Read a story 部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模 仿正确、语音语调自然。 2学生能两人一组表演本故事。 教学准备教学准备 1教师准备： ( 1)Read a story 部分狐狸和乌鸦的头饰。 (2)一块便于携带的蛋糕。 2学生准备各自喜欢的动物头饰一个。 教学过程教学过程 一、课程导入一、课程导入(Leading In)(Leading In) 1课前问答 教师戴上故事中狐狸的头饰，和学生做以下问答： T: Hello, boys and girls. Im

2、Fox. Ss: Hello, Fox. T: How are you, pretty girls?（教师问所有的女同学） Girls: I am fine. Thank you. And you?（引导学生回答，并发问） T: I am fine, too. How are you, boys?（教师问所有的男同学） Boys: I am fine. Thank you. And you?（引导学生回答，并发问） T: Im very well. （教师戴上故事中狐狸的头饰， 随意地和全体学生进行课前问答热身， 能将故事中的人物悄 悄引入到课堂中， 让学生知道本单元的故事和狐狸有关， 无形中

3、已经为下面的故事学习做好 了铺垫工作。 教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可， 并不要求学生跟读练习） 2新课导入 教师戴上乌鸦的头饰，假装把课前准备好的蛋糕放在嘴里，选一名同学作为助手，将狐 狸的头饰戴在想要回答问题的同学头上， 和学生进行问答练习。 请学生想办法让老师张嘴说 话，能让老师张嘴说话的同学，可以吃一小口蛋糕。 SI: Hello! 2 （当该生举手，老师的小助手将狐狸的头饰戴在该生的头上后，该生便可以发问） T: S2: How are you? T: S3: How are you, pretty girl? T: Im fine. Ouch! S3: Yeah!（

4、该生吃一小口蛋糕）How nice!（教师引导学生边吃边赞美） （教师根据学生的问题随机控制课堂，让更多有兴趣的学生参与进来） 二、课程展示活动二、课程展示活动(Presentation)(Presentation)和过程的设计建议和过程的设计建议 （配教材 Read a story 部分的图片，展示该部分的对话） 1听、说、跟读故事 （1）教师组织学生翻开书，边看边听故事录音两遍。 （2）教师逐句播放录音，要求学生边听边跟读录音，在此教师要强调学生多模仿磁带上的 语音语调。 （3）请学生有感情地自主朗读故事。 2我来表演！ （1）教师组织学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。 （2）请学生戴上各自喜欢的动物头饰自主编排对话；也可以增加人物角色，教师要鼓励学 生加入更多的语言进行表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。 三、操练活动的设计与实施建议三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(Practice Activities) 1Look, read and choose （1）教师首先向学生讲解本部分的习作要求，即将符合图片的相应对话内容的序号填在该 图片左上角的圆圈内。 （2）教师带领学生通读四组对话内容。 （3）请学生自主完成选择部分，并将答案写在相应的圆圈内。 （4）教师带领学生核对答案。 参考答案：B A D C