人教精通版（三年级起点）五年级上册英语Unit3MyfatherisateacherLesson14教案.doc

1、 1 Unit 3 My father is a teacher Lesson1Unit 3 My father is a teacher Lesson14 4 课题 Unit3 My father is a teacherMy father is a teacher Lesson1Lesson14 4 教学 目标 知识目标：能够在生活中灵活运用职业的说法。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学 重点 熟练运用句型：This is my. She/He is a/

2、an. 教学 难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完 成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课 时 数 2 2 教学 过程 Step1. Step1. 热身热身 / / 复习（复习（WarmWarm- -up / Revisionup / Revision） 趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇： A 组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma B 组学生共同列出以前

3、学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor 然后，两组学生搭配成句： This is my fatherHes a teacher This is my motherShes a doctor Step2Step2新课导入（新课导入（PresentationPresentation） (1）给学生 3 分钟时间，仔细观察课本第 23 页的 5 张小图片，结合图片内容，快 速记忆表示职业的单词。 (2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学 生说出该动作所表示的职业。 (3）说职业做动作：将全班分

4、成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词， 大家做出该职业的动作。 (4）教师在黑板上示范板书 Just write 的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my fatherThis is my mother），边写边领读，写 完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。 (5）教师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is . She / He is a . Step 3Step 3趣味操练（趣味操练（PracticePractice） (1）WHICH

5、IS MISSING? 将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一 展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张。培 养学生的记忆能力。 (2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。 (3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表， 设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵 活运用。以下表示职业的词 3 教学 过程 汇供教师参考： cook 厨师 policewoman 女警察 actor 男演员 secretary 秘书 actress 女演员 scientist 科学

6、家 baker 面包师 sailor 海员 nurse 护士 singer 歌手 artist 艺术家 typist 打字员 barber 理发师 butcher 屠夫 broker 经纪人 cleaner 清洁工 doctor 医生 milkman 送奶工 driver 司机 postman 邮递员 editor 编辑 soldier 士兵 farmer 农民 engineer 工程师 lawyer 律师 director 导演 porter 搬运工 mechanic 修理工 writer 作家 salesman 推销员 售货员 waiter 男服务员 fireman 消防队员 waitress 女服务员 accountant 会计 worker 工人 reporter 记者 conductor 列车员 businessman 商人 policeman 男警察 manager 经理 (4）播放 chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm Mothercomemesomemilkmeat，以便把音发得更清晰。 4 课后 反思