人教精通版（三年级起点）六年级上册英语Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教学设计.doc

1、 1 Lesson2Lesson20 0 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just practise 在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节 课所学核心语言。 要求正确听、说、认读的词语： the first month of the year, the second month of the year, New Years Day, Spring Festival. 要求正确听、说、认读的句子： January is the first month of the year. February is the second

2、month of the year. 2. Just write 本部分内容是学习核心单词 January, February, back, their，要求书写熟练、规范。 3. Lets talk 本部分要求看图，运用核心句子 Its. They are谈论 1、2 月份的主要活动。核心词 语包括：skating, making a snowman, shopping in the supermarket, celebrating Spring Festival. 4. Lets chant 通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合 ay 在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音 规律。 二、

3、课前准备二、课前准备 1. 准备日历和月历。 2. 准备能反映春节和新年习俗的典型照片或图片。 3. 准备学生卡片、教师卡片和教学音频。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 播放歌曲 Happy New Year，让学生跟着欢快的歌曲一起热身。 2) 趣味接龙游戏：谈论新年和春节常开展哪些庆祝活动，教师说首句，学生接着往下说。 2. 新课呈现(Presentation) 2 1) 教师引导学生回答开放性问题 How do you celebrate New Years Day?展示图片，引 出话题：It is very cold

4、 in January. It often snows. What are the children doing in the picture? 利用挂图和肢体语言，让学生理解 skating 的意思。 2) 播放录音，引导学生仔细听并回答 What else can we do? 3) 运用同样的方法， 学习后面的对话， 并借助图片、 肢体动作帮助学生理解 make a snowman, shopping 等词语的含义。 4) 展示图片，播放录音，让学生模仿跟读。 5) 四段话学生能全部理解后，让学生再完整听录音并跟读，注意语音、语调的模仿。 3. 趣味操练(Practise) 1) 猜谜游

5、戏：教师准备一些表示动作的词语卡片，如 shop in the supermarket, skating, make a snowman, eat dumplings 等，请一位学生上来抽签，抽到的同学不能出声，只能用 肢体语言表演，让其他同学猜测。提醒学生注意运用本课核心语言。 2) Lets read and chant:播放歌谣录音，让学生边听边体会英语的韵律和节奏，跟读模 仿语音、语调。引导学生找到含有更多字母组合 ay 的单词，开展小组竞赛。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：你和你的朋友 Tom 在谈论各自喜欢的节日。 语言支持： Tom: I love Spr

6、ing Festival. S1: When is Spring Festival? Tom: Its in January. January is the first month of the year. S1: What do you do at Spring Festival? Tom: I . How about you? S1: I . Tom: Do you like Spring Festival? S1: Sure! 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注重对学生掌握本课语言知识、 语言技能等方面进行评价： 教师引导学生在真实的情景 中

7、学会说： Its . They are .谈论 1、 2 月份的主要活动。 掌握本课的核心单词 January, February, back, their。 3 (2) 对学生的综合语言运用能力进行评价。 根据对话部分和语言运用部分的表现， 结合各组 的表达和动作，对学生综合运用语言的能力、合作学习知能力、表演能力等方面进行评价。 注意使用激励性的语言，增强学生的成就感。在对学生进行评价的同时，可采取学生自评、 小组互评等方式，充分发挥学生的主体地位。教师可根据课堂教学实际设计课堂评价表。 评价项目 1 2 3 4 5 主动回答老师提出的问题 在小组或结对活动中积极与他人交流合作 全神贯注地

8、参与整个教学实践过程 有学习困难能主动向教师或同学请教 积极思考，主动表达自己的不同观点，富有创造力 朗读、表演时声音响亮、表情自然 总体表现 分数 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音、根据录音内容回答问题，检测学生对本课基础词语和句子的掌握。 (2) 听录音、 根据录音内容写月份并把对应的活动和图片连线， 检测学生的句子理解和月份 书写能力。 (3) 要求学生画图并综合运用所学知识自由表达。 (4) 阅读短文回答问题，复习本课所学核心语言，培养阅读能力。 6. 拓展活动(Extended activities) 快速反应游戏：展示节日庆祝活动图片，随机抽取一张图片，并快速说出节日所在的月份和 庆祝方式。