人教精通版（三年级起点）六年级上册英语Unit5JulyistheseventhmonthRevision教学设计.doc

1、 1 UnitUnit5 5 Revision Revision 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Fun story 通过 Mimi 和 Micky 的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强 化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向语言技能的 转化。 2. Lets listen and number 本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌握。 3. Language Focus 分项列出本单元主要的词汇和句子，便于复习巩固重点语言。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备 Mimi 和 Micky 的头

2、饰。 2. 准备教学音频、教学课件。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问候，齐唱歌曲：Months of the Year. 2) 组织学生复习一年中的节日。 2. 新课呈现(Presentation) (1) 播放故事录音，请同学们听一听，圈出不认识的单词。 (2) 通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单词表、查词典、问同学、问老师等 方式学习新单词。 (3) 教师检测学生对故事的理解。 (4) 再次播放故事的录音，请学生认真听并圈出故事里出现的月份单词。 (5) 请学生默读故事，完成以下表格： Time Wh

3、at do animals do? June 1st Watch the children dancing and singing. September Go back to school. October and November The animals have lessons at school. December Rabbit and Mimi go to Mickys house. 2 (6) 请学生大声朗读第五幅图和第六幅图，读后回答以下问题。 Why do Mimi and Rabbit go to Mickys house? What day is it? How do you

4、 know? 3. 趣味操练(Practise) 1) 播放故事的录音，请学生跟读。 2) 让学生看着板书和老师一起复述这个故事。 3) 四人一组进行角色扮演，教师巡视，给予及时的帮助、指导。 4) 小组汇报。汇报形式由组长安排。 4. 语言运用(Language use) 师生共同完成听力检测练习。 1) 先请学生描述图片。 2) 播放录音，请学生听音标号。 3) 再次听录音检查答案是否正确。 4) 教师解释答疑。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、 参与活动的互动性、 学习方 法的有效性、学习成

5、果的达标情况等做一个综合评价。给表现优秀的，进步比较大的学生和 学习小组发表扬信，也可以让学生跟自己喜欢的老师合照，珍藏在成长册中，还可以发一些 小的学习用品作为奖励。 教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生， 帮助他们树 立自信心，更快进步。 (2) 教师可以综合学生的表现情况对学生进行评价： 项目 A 级 B 级 C 级 个人评价 同学评价 教师评价 学习 态度 上课认真听讲， 积 极举手发言， 作业 认真， 参与小组讨 论、交流态度认 真， 能主动阅读课 上 课 能 认 真 听 讲，作业按时完 成，有时参与讨 论并发 言， 阅读 课外读物 上课总走神，很 少举手发言，常 欠作业，

6、极少参 与讨论交流，没 有阅读课外读物 3 外读物 自信 心 大胆提出和别人 不同的问题， 大胆 尝试表达自己的 想法 有时提出自己的 不同看法，并做 出尝试 不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法 合作 探究 善于与人合作， 虚 心听取别人的意 见 能与人合作，能 接受别人的意见 缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见 表达 能力 能有条理地表达 自己的意见 能表达自己的意 见 不能准确表达自 己的意思 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： (3) 教师应该安排一些听、 说、 读、 写的测试内容， 根据学生对本单元知识技能的掌握情况， 有针对性地设计一些以强化和

7、补救某些知识为目的的练习活动。 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 通过采访活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的能力。 (2) 通过调查活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的能力。 6. 拓展活动(Extended activities) 1) 搜集有关西方节日的信息，下节课汇报。 2) 组词大赛：教师为学生提供本课单词所涉及的字母，然后让学生在有限的时间里开展组 词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复使用。 3) 阅读补充： 在学生完全掌握本单元知识的基础上， 教师可以组织学生完成以下补充阅读。 The Spring Festival

8、The Spring Festival is m January or February. It is the most important festival in China. People usually decorate(装饰) the doors and windows with red paper-cuts, because red means good luck. People usually clean their houses too. They want to sweep away bad luck. Children can get some new clothes or

9、presents from their parents and grandparents. 4 On New Years Eve, people always have a big dinner with their families. On the New Years Day, people usually put on their new clothes and visit their relatives and friends. They usually say: “Happy New Year!” 判断正 (T) 误 (F)。 1. ( ) The Spring Festival is not important in China. 2. ( ) People usually decorate their houses. 3. ( ) They usually say: “Happy New Year!” 4. ( ) People sweep their houses for good luck.