人教精通版（三年级起点）四年级上册英语Unit3It’sapineappleLesson15教学设计.doc

1、 1 LessonLesson1515 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分在第 13 课 Whats this? 的基础上学习 Whats this in English? Its a/an . 以及询问是否喜欢某物 Do you like? Yes, I do.设置了 Lisa 想考一考 Peter 能否用英 语表达出这些果蔬的名称的场景。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演 等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活场景中灵活运用这些功 能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。 主要目标语言： What

2、s this in English? Its a potato/tomato. 2. Just read and write 本部分重点教学词汇，要求学生能够听、说、认读 tomato，能够听、说、读、写 potato， 并能在四线格中规范书写；进一步巩固 Whats this in English? Its a/an语句，并 把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。 3. Lets do 本部分设计了一个 TPR 活动。让学生根据指令边说边做出相应动作。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备一些果蔬的图片或 stickers，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准

3、备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。 3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。 4. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。 5. 准备本课的教学课件。 6. 准备与本课有关的果蔬实物，用于 TPR 活动。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 师生问好。 2) 演唱歌曲。 教师带领学生一起演唱前一课的歌曲 Fruit song， 以此激活学生的已有知识， 活跃课堂气氛。 2 2. 新课呈现(Presentation) 1) 呈现情景。Now, lets play a guessing game. T: I

4、ts a kind of fruit. Its yellow and long. Whats this? Its a kind of fruit. Its very big. Its green. Whats that? 2) 学习 Whats this in English? Its a kind of vegetable. It looks like a kiwi fruit. Its brown. What s this in Chinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲，讲 中文的同时老师可手拿实物顺势引导说： Its a potato in English.让学生体会 in En

5、glish 的含义。 3) 学习 potato。教师立刻转向问学生：Whats this in English? Its a potato.并在 四线三格中板书 potato，贴土豆的卡片。 4) 学习 Just talk 部分。 (1) 教师引导学生观看教学挂图或主题图，培养学生观察力。 (2) 用 Whats this in English?询问和回答已学过的几种果蔬的图片，停留在西红柿上， 问 Whats this in English? 5) 播放录音或视频，带着问题 Whats this in English?听，学习对话，同时学习词语 tomato。贴西红柿的图片。 3. 趣味操练

6、(Practice) 1) 多种方式操练对话。 2) 分角色体验表演对话。 3)TPR 活动。完成本课 Lets do 部分的活动。 Step 1: 教师手拿实物边做动作边说英语，引导学生感知语言。 Step 2: 教师边说，学生模仿并作动作，学习语言。 Step 3: 教师说英语，学生做动作；教师做动作，学生说英语。 Step4: 分组比赛，巩固语言，激发兴趣。 4) 小组活动。 小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上， 一位同学抽取卡片询问： Whats this in English? 抢答最快并准确的同学抽取卡片继续游戏。巩固语言，为正确说出语言 铺垫。 4. 语言运用(Languag

7、e use) 场景设置：今天大家一起来猜谜，每组创编一个继语，让其他组来猜，说得最快的组来继续 下一个谜语，看看哪个组猜得最多最快。 3 语言支持： S1: Its a kind of vegetable/fruit. S2: Its red/yellow/big/small/round. S3: It looks like a/an . S4: Whats this in English? S5: Do you like .? 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 教师引导学生在真实的情景中学会说：Whats this in English? Its

8、a/an并在 有趣的猜谜活动中认识本课要求的两个单词：tomato, potato。 (2) 评价工具：课堂教学中，建议老师们准备一些果蔬的谜语条，作为评价的工具。能够猜 出 3-4 个谜语的为优秀，能够猜出 2 个的为良，能够猜出 1 个的为合格。猜出后可以找老师 兑换相应的小奖品或 stickers。 评价内容 评价标准 自我评价 教师评价 伙伴评价 听懂谜语 是否能够听懂老师和同学说出的谜语。 创编谜语 是否能够创编谜语，准确表达。 认读谜语 是否能够正确读出并读懂谜语。 猜出谜语 是否能够根据读取的信息猜出谜语。 2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。 (1) 听录音，据录音顺

9、序给图片标号，然后模仿录音内容进行会话。考查学生的观察能力和 听力理解能力。 (2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再 仿写单词。培养学生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。 (3) 听录音，根据录音中 Whats this in English?和 Whats that in English?在距离 3 人近与远的两组图中判断并圈出相应的水果。 考查学生听力理解能力和对本课词汇掌握的 情况。 6. 拓展活动(Extended activities) 1) 制作一张谜语卡片，交换并考一考你的同伴 Whats this in English? Its round and red. It looks like an apple. 4 Its a vegetable. Its brown. It looks like a kiwi fruit. Its a fruit. Its yellow and small. Its sour. Its a fruit. Its very big and round. Its green, juicy and sweet. 2) 询问学生。有没有感兴趣的果蔬不知道用英语怎么表达的，画出来，问问老师或同学 Whats this in English?并在下次课上教给同学们，拓展词汇量。