人教新起点一年级上册英语Unit5ColoursStoryTime教学.doc

1、 1 Unit5 Story TimeUnit5 Story Time 教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit5 Colours 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。 教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。 教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What c

2、olour is it? 接球的学生说 出球的颜色：Its red. 这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老 师还可以换一种颜色的球重复上述活动。 2. 呈现故事 告诉学生将要看一个有趣的故事。 让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。 让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。 3. 听、读故事 教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中 可以问一些问题，如 What colour is the balloon? D

3、o you like it? 问题不宜太多，以 免影响学生对故事的整体把握。 让学生打开书，告诉学生要听听 Bill 和 Lucky 说什么了。 放录音，学生完整地把故事听一遍。 再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。 再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。 教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。 2 教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。 教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演， 加深学生对故事得理解和语言的把握。 4. 表演故事 教师鼓励学生尝试将 Bill 和 Lucky 游玩的情景表演出来。 师生示范

4、。教师扮演 Bill，请一名学生扮演 Lucky，表演小故事。 再把全班分为两组，一组扮演 Bill，一组扮演 Lucky，教师扮演卖气球的人，表演小 故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的句子，然后全班表 演。 学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。 请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励 性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 TiTip:p:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。 故事大意故事大意 Bill 带着 Lucky 出去玩(图 1)。 他们看到了卖气球的阿姨(图 2)， Bill 买了一个红色气 球(图 3)，把它系在 Lucky 的尾巴上，Lucky 非常高兴(图 4)。随后 Bill 又买了黄色、绿色、 蓝色和黑色的气球，依次系在了 Lucky 的尾巴上，当最后一个黑色气球系上后，气球的浮力 把 Lucky 带着飞了起来，Lucky 大呼“救命！救命！”(图 5 至图 8) 【板书设计】【板书设计】 UnUnitit5 5 【教学反思】教学反思】