人教版小学数学三年级下册面积单位间的进率教学设计-教案.pdf

1、面积单位间的进率教学目标1、掌握常用面积单位间的进率，能熟练地进行换算2、培养学生的观察、类推，以及逆向思维的能力3、培养学生实际操作、比较、分析的综合能力4、引导学生对比常用的面积单位，掌握它们之间的进率，进一步熟悉常用的面积单位5、通过学习，进一步培养学生的空间观念教学重、难点掌握常用面积单位间的进率，能熟练地进行换算教学准备1、面积分别是 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的正方形纸板2、学生用的直尺、米尺3、多媒体课件教学过程一、复习1、填空1 米（ ）分米、1 分米（ ）厘米、1 米（ ）厘米2、列式回答（1）3 个 5 是多少？（2）10 个 10 是多少？（3）100 个 1

2、00 是多少？3、问：1 平方厘米与 1 平方分米，谁大呢？大多少呢？揭示课题：面积单位间的进率二、新授（一）平方分米与平方厘米1、教学例 4：一张边长是 1 分米的正方形纸如果把它划分成边长是 1 厘米的小正方形，可以划分成多少个？（1）边长是 1 分米的正方形纸，那么它的面积是多少呢？引导学生列式：1 分米 ? 1 分米 = 1 平方分米（2）想一想：边长是 1 分米的正方形，它的边长如果用厘米来表示，是多少厘米呢？这时，这个正方形的面积又是多少呢？10 厘米 10 厘米 = 100 平方厘米（3）想一想：平方分米与平方厘米有什么关系呢？1 平方分米=100 平方厘米（4）教师：如果把 1

3、 平方分米的正方形划分成边长是 1 厘米的小正方形，可以划分成多少个呢？（100 个）2、学生活动：请你检验一下，用 1 平方厘米去测量一下 1 平方分米，看一看 1 平方分米里能放多少个 1 平方厘米的小正方形？3、学生汇报结果，再次强调：1 平方分米=100 平方厘米（二）平方米与平方分米1、教师：请你们推想一下，1 平方米等于多少平方分米呢？（出示 1 平方米的正方形纸板）2、学生回答，教师不作要求3、教师引导学生分析：1 米 ? 1 米 = 1 平方米10 分米 10 分米 = 100 平方分米所以，1 平方米=100 平方分米4、检验：请学生到讲台上用 1 平方分米的正方形纸板去测量

4、 1 平方米的正方形纸板5、学生熟读：1 平方分米=100 平方厘米、1 平方米=100 平方分米6、想一想：对于平方厘米、平方分米、平方米，每相邻两个面积单位的进率是多少呢？（三）试一试8 平方分米 = （ ）平方厘米5 平方米 = （ ）平方分米300 平方厘米 = （ ）平方分米（四）进一步探究：平方米与平方厘米1、想一想：1 平方米里面有多少个 1 平方厘米呢？2、学生分组讨论，各抒己见3、教师演示课件或教具，引导学生分析得出：1 平方米=10000 平方厘米三、小结教师：今天，我们学习了面积单位间的进率，下面问大家几个问题：1、常用面积单位间的进率是多少？2、1 平方分米等于多少平方

5、厘米？3、1 平方米等于多少平方分米？4、1 平方米等于多少平方厘米？四、课堂练习1、填空8 平方米=（ ）平方分米5 平方分米=（ ）平方厘米400 平方分米=（ ）平方米2000 平方厘米=（ ）平方分米70000 平方厘米=（ ）平方米2、有一块长方形的菜地，长 300 分米，宽 200 分米，这块长方形菜地的面积是多少平方分米？合多少平方米？3、同学们出的墙报，长 18 分米、宽 12 分米墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？4、教室前面的墙壁，长 6 米、宽 3 米墙上有一块黑板，面积是 3 平方米现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？5、一辆洒水车，每分钟行驶 200 米，洒水的宽度是 8 米洒水行驶 6 分钟，能给多大的地面洒上水？五、板书面积单位间的进率1 分米 ? 1 分米 = 1 平方分米 1 米 ? 1 米 = 1 平方米10 厘米 10 厘米= 100 平方厘米 10 分米 10 分米 = 100 平方分米1 平方分米=100 平方厘米 1 平方米=100 平方分米1 平方米=10000 平方厘米