闽教版四年级上册英语Unit7Christmas教案(02).doc

1、 1 Unit 7 ChristmasUnit 7 Christmas 教学目标：教学目标： 1. 掌握新单词：computer, robot. 2. 学习新句型 1)What presents do you want?及其回答 I want a . 2) What present does want? 及其回答 He/She wants a . 3. 通过对课文的学习，了解外国的民俗文化，激发学生对我国民俗文化的热爱。 教学重点：教学重点： 1. 学习新单词 computer 和 robot. 2. 学习新句型 What presents do you want?并能做出相应的回答。 教学难

2、点：教学难点： 1.由新句型 What presents do you want?到另一个新句型 What present does he/she want 2.新句型 What present does want? 及其回答 He/She wants a . 的理解和运用。 教学准备：教学准备： 单词卡片，录音机和磁带，课件。 教学过程：教学过程： Step 1 .Warming Up. 1. Greetings. 师生互相问好。 T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you. 2. 播放歌曲Jingle Bells导入课题。 3. 揭示

3、课题: Unit 7 Christmas T: Do you know Christmas? Today were going to learn Unit8 Lesson15 Christmas. Step 2 .Presentation 1. 跟读课题，强调 Christmas 的 C 大写。 2. T：Can you tell me something about Christmas？导入 Christmas tree，presents， snow，snowman，Santa。 3. 教学 Santa。 课件出示圣诞老人的图片，教学 Santa. 4. 教师扮演 Santa，向大家问好：H

4、ello，boys and girls.I brought you many presents.Look!Whats this?课件呈现复习已学玩具 pen，pencil，pencil-box，book， bag，ruler 等。 5教学新词 robot ，computer（利用音节教学新单词）。 6复习巩固以上礼物单词。 7教学新句型 What presents do you want?及其回答 I want a 1)Santa 用 What presents do you want?提问，引导学生理解句意，教授 want；跟读句子， group by group，Ss read T wri

5、te。 2)引导学生用 I want a 回答。教师板书句子。 2 3)操练对话：G1G2G3G4，BsGs；全班拍节奏齐问 3 遍教师点名回答。 8. 由 What presents do you want?转化为 What present doeswant? 1)教师指着最后起来回答的那个学生提问：What present does he want？引出回答： He wants a . A.解释语言点 does 用于单数第三人称，以及回答的时候用 wants：让学生通过对比板 书中的四个句子，试着总结这两组问答句的区别，最后老师再总结。 B.操练新句型：全班跟读，分小组读。 2)再提问个别

6、学生回答那名女生要什么，What present does she want?引出回答：She wants a . 9. 巩固新学的转换句型。 请一名学生上来抽出单词卡里自己想要的礼物，其余的同学用 What present does he/she want？点名猜 He/She wants a .。 Step 3 . Teaching the text. 1. 带着问题听磁带，全班一起读问题。 What present does Sally/Ben/Kate want? 2. 听音，请个别学生回答问题。 3. 请学生自读课文，并请个别学生翻译句子。 4. 请个别学生带读课文。 5. 听音，跟

7、读课文内容。 Step 4 .Practice. 14 人小组完成调查表，用 What presents do you want?来询问自己想问的同学想要 什么礼物。 2. 反馈调查的内容。根据自己调查的结果，用 What present doeswant?来问其他同 学，看他们是否知道表格里自己问的同学想要什么。 Step 5. Summary. 3 Step 6. Sing a songA Merry Christmas Step 7. Homework 回家问自己的 grandpa , grandma, father and mother 想要什么礼物，记下来，长大买给 他们。 板书设计

8、 Unit 7 Christmas What presents do you want ? I want a What present does he/she want ? He/She wants a 教学反思： 在课的 Warming-up 环节我播放了歌曲Jingle Bells来营造气氛，并导入课题。然 后创设情境“Santa brought you many presents.” 结合课件复习了单词 pen，pencil， pencil-box，ruler，bag 等，接着导入新词 robot 和 computer 的教学，最后进入句型教学。 每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句

9、子 What presents do you want？I want a 时， 让学生复述句子， 老师板书这种做法很好， 集中了学生的注意力， 又充分操练了新句型。 因此在教学 What present does he/she want ?He/She wants a 时也可利用此方法。 大部分学生对 do-does， want-wants 这种单三大概念掌握良好， 在教学中老师让一位学生上 台抽卡片，其他学生用 What present does he/she want？提问，老师点个别学生猜，既激 起了学生的学习兴趣，又很好地巩固操练了句型。但有部分学生 What present 读得不够清 晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、自读课文、请个别生带读课文，最 后再听音跟读，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。在最后 4 人小组 进行调查填表时，由于老师的要求不够明确，导致部分学生开小差，课堂有些混乱，如果分 两人小组互相问答进行调查，然后填表后投影出来，由老师问，其他学生答，这样既节省了 时间，又达到了操练所有句型的目的。同时，在小组活动时，老师可走进学生中，这样对课 堂的调控也有一定的作用。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应 多加强