人教版三年级下册音乐小松树 教学设计.doc

1、小松树小松树 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、情感目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐的魅力。 2、知识目标：初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色，使学生能够结合自 己的感受运用于课堂实践中。 3、能力目标：通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等的学习，在老师的指导 下感受音乐的旋律节奏， 并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 激发学生用快乐的心情歌唱并 进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。 2 学情分析学情分析 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现 自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信

2、心；有的还表现出强烈的自我确定、自我 主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容 易导致自负的心理。 相反， 有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失， 受到班级同学的歧视， 往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒 那些目空一切的孩子， 告诫他们自己还有很多东西要学， 而对那些失去信息的孩子要及时抓 住机会鼓励他们。 3 重点难点重点难点 教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个 初步的了解。 教学难点：打击乐器为歌曲小松树伴奏 并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。 4 教学过程教学过程 一、组织教学:

3、 随歌曲劳动最光荣的音乐引导学生按音乐节奏进教室。 同学们唱得可太棒了，当然只靠我们辛勤的劳动，才能换来幸福的生活，我们今天这堂课刘 老师呀，就想请大家一起走进大自然，去感受大自然带给我们的快乐，同学们想去吗，那我 们一起去吧， 仔细听，乐曲给你们带来了什么样的情绪？ 能给这首乐曲取一个合适的名字吗？ 同学回答非常好， 今天老师带来一首不同演奏形式的小松树， 你们来听听这首乐曲是用什么 乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪. 二 新授 阶段目标：初听乐曲小松树旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。 1 初听乐曲： 【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。 提到木琴我想问问同学们， 你们见

4、过嘛？我们来一起 认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。】 2 介绍主奏乐器：木琴 多媒体课件提供木琴相关资料和图片 木琴的组成？ 教师做解释说明各组成部分。 学生通过刚才的学习进行比较，教师可以做引导提示。（音条，共鸣筒，琴架） 师：想不想感受下木琴的音色特点？播放小松树。 师：谁想来试一试 ？ 24 人 学生听后回答木琴音色特点？（清脆，悦耳，柔美） 【那木琴的声音比较圆润，悦耳一些，大家来再次聆听全曲，体会木琴音色。】 复听全曲，体会，记忆木琴音色。 【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以 需要其他乐器来伴奏， 方能衬托出木琴独特而具有魅力的

5、音色。 很多音乐家经常用它来演奏 欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗？】 3 分段欣赏 【刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听赏】 （1）第一乐段，引子部分： 阶段目标：听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解引子部分音乐。 首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样 的情景？【学生在教师的引导（在那？何时？谁？） 下展开想象，描出小鸟的鸣唱， 布谷鸟， 风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。】 （2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆 阶段目标：欣赏并演唱小松树旋律，让学生熟悉小松树的主题音乐，通过分

6、析音乐， 进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。 【同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二乐段吧！】 提问：第二乐段你都看到什么场景了？(热闹场景，欢快的场景 )【师提示，什么热闹， 什么欢快？小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺 潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。】 同学们回答的真好， 你们想不想也学习一下这首歌曲啊？请看大屏幕出示的歌曲主旋律。 出 示谱例：模唱记忆主题。 第一遍 看歌谱，听旋律，并拍手 第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱 第三遍 加个词，拍手演唱 同学们唱的都非常好。下面老师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。节

7、奏练习 24 O X O X 空 大 空 大 O X X X 空 大 大 大 两条连起来，打节奏。 O X O X O X X X 那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢？【师弹主旋，生打节奏】 教师出示图谱表：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。 （3）变奏部分： 阶段目标：通过多次聆听，分辨出变奏旋律，并了解变奏旋律的意义和作用。 【再次听赏第二乐段，边听边想。】 提问： 主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？请用右手表示与演唱旋律一样的。 用左手 表示有变化的旋律。（6 次） （生： 乐曲更丰富的表现形式， 听起来和演奏起来更多变， 有利于乐曲更好的表现其感情。 ） (4)再听全曲： 阶段目标：总结乐曲的内容和情绪。 完整聆听，整体把握乐曲情绪。巩固整首乐曲的内容？ 全曲情绪？（欢快，活泼） 三 小结 刚刚同学们的表演太棒了， 老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大！ 今天我们学习 了木琴独奏曲小松树， 同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音， 老师希望 同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好，同学们， 这节课我们就上到这里，同学们下课！