人教版二年级下册音乐在钟表店里 教学设计 (1).doc

1、在钟表店里在钟表店里 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 一、情感目标:欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐 情绪。 二、过程与方法目标:通过欣赏在钟表店里,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐 可以通过高低、快慢、长短,表达出欢快活泼、优美抒情的情绪,能积极探索和表现音乐中不 同钟表的形态和节奏。 三、知识与技能目标:能感受乐曲的速度和情绪;能熟悉音乐主题,并能用身体动作、自制打击 乐器参与表现。 2 学情分析学情分析 我从教法上运用讲授法、情境法、律动法、示范法、对比法等多种教学方式相结合,根据我 们学校制定的“主体多元 合作探究”音乐学科欣赏教学模式

2、,把这节课设计为激趣导入、引导 分析、参与表现、总结点评四个环节。 3 重点难点重点难点 教学重点:学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想 象力。 教学难点:感受乐曲中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、自制打击乐器参与表现。 4 教具准备教具准备 多媒体课件、自制打击乐器、钢琴、自制节奏卡片 5 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、激趣导入 (一)师生律动 同学们,快乐的音乐课开始了,让我们一起跳起来吧!(播放音乐,老师带领学生一起跳舞), 【设计意图】: 学生直观的感受音乐,使课前的三分钟形成全体参与动起来的局面,调动学生的积极性,尽快 的融入到音乐课

3、中。 (二)初听乐曲在钟表店里第一乐段 你们的舞姿太美了,老师都被你们着迷了。现在,蒋老师遇到了一个大难题,老师听到了一首非 常好听的曲子,却不知道它的名字?你们愿意帮助我吗?(愿意) 下面,老师就请你们听一听这首曲子,并根据音乐中所模仿的声音来给它起个准确又好听的名 字?(听乐曲第一乐段) 同学们起的名字都很贴切,德国作曲家奥尔特也给它起了个好听的名字叫“在钟表店里”,(板 书课题) 今天我们要欣赏的曲子就叫在钟表店里,这首曲子描写了发生在钟表店的故事。 【设计意图】: 通过师生轻松快乐的交流,引发了孩子们的兴趣,使学生开心地投入到本课中。并使学生身临 其境的感受到了新课的趣味感、新奇感,激

4、发学生学习歌曲的积极主动性,为歌曲的学习与听 辨做好奠基。 活动 2【讲授】二、引导分析 (一)熟悉主旋律 教师:钟表店里是什么样子呢?里面都有什么样的表呢?(教师贴各种钟表,并画出表架) 小钟表们在干什么呢?(听音乐看课件图谱) 学生:小钟表们在跳舞、在唱歌等。 你们知道小钟表走动时会发出什么声音吗?(老师在黑板上的表架上画出节奏) 大钟摆: 2/4 X - 碰铃(两个勺子) 秒针: 2/4 X X 双响筒(水杯和笔) 布谷鸟: 2/4 0 XX 沙锤(饮料瓶子装沙子) 秒针: 2/4 X X 响板 老师现在想做一个大钟表,请你们来做我的秒针、 布谷鸟、大钟摆,你们愿意吗?现在就让我们 分组

5、练习。(老师弹主旋律) 学生分成四组,分别是碰铃组、双响筒组、沙锤组、响板组。学生用饮料瓶装沙子或米做的 沙锤,用两个不锈钢勺子做的响板,用水杯和水笔做的双响筒。碰铃组模仿的大钟摆的声音, 双响筒组和响板模仿秒针的声音,沙锤组模仿布谷鸟的报时声。 【设计意图】: 感悟美是审美活动的高级阶段,它使审美认识有表象感受上升到理性领悟。在此环节中,我从 自制打击乐器的音色特点和钟表的节奏特点着手,让学生自主听辩选择适合各种钟表走动的 自制乐器,激发学生进行艺术创作的激情,让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系, 并熟记乐曲主题旋律。 (二)聆听全曲 教师:下面就要考考你们小耳朵了,这段主旋律在乐曲

6、中出现了几次?(播放音乐,听全曲) 【设计意图】: 对整首乐曲的情绪、力度、速度、音色有初步印象,加深对主题旋律的记忆,为熟悉和理解乐 曲而做准备。 (三)聆听第二乐段 在这段欢快的旋律之后有个特别的声音出现了,你们听?(听上发条的声音) 这时八音钟响了,这时工人师傅们好像在干什么呢?(在休息) 为什么?(因为音乐的速度变慢了;曲调比刚才抒情、优美了) 你想用什么样的动作来表现这段音乐?(学生自由表现) 【设计意图】: 通过听、分析、讨论、律动等方法感受和理解音乐。感受乐曲所表现的情境和钟表店里发生 的故事。 (四)聆听第三乐段 教师:工人师傅休息后,又投入到了紧张的工作,你们听?(听第三乐段

7、) 你们知道他们几点下班吗?(听钟声) 为什么听到钟声就知道他们要下班了?钟声后面的音乐告诉了我们。(听结束部分) 【设计意图】: 在这一环节,运用了对比法帮助学生回忆音乐主题,并理解乐曲情绪的变化发展。 活动 3【活动】三、参与表现 修表师傅们忙了一天,非常的辛苦,现在就让我们组成一个小乐队为他们演奏一曲吧!(播放全 曲) 老师来当指挥,你们是我乐队的成员,沙锤组、双响筒组、响板组、碰铃组你们在哪里?让我听 到你们的声音。学生演奏起他们的乐器。 【设计意图】: 其目的是引导学生用自己做的打击乐器来表达对主题音乐的理解,充分挖掘学生潜力,培养学 生的创造力、综合能力和合作意识,通过学生亲身参与表现,学会欣赏同伴、欣赏自己,从演奏 中获得自信,从表演中感受音乐的美。 活动 4【活动】四、总结点评 愉快的音乐课就要结束了,时间过得真快啊,一分一秒都很重要。 同学们,让我们一起珍惜时间, 像钟表店的工人一样做个勤劳、守时、珍惜每分每秒的好少年。 【设计意图】: 本环节加入德育教育,使学生懂得时间宝贵的道理,要珍惜每分每秒,做一个守时的人。