人教版五年级下册音乐梅花三弄 教学设计 (2).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教版五年级下册音乐梅花三弄 教学设计 (2).doc》由用户(大布丁)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版五年级下册音乐梅花三弄 教学设计 2 人教版五 年级 下册 音乐 梅花三弄 教学 设计 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、梅花三弄梅花三弄 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、感受乐曲优美的旋律。 2、认识古琴,感受古琴古朴、深远的音色。 3、分辨乐曲中主题的三次变化。 4、结合歌颂梅花的诗词,理解音乐所塑造的梅花的坚强性格 2 学情分析学情分析 本届五年级学生有两个班,共 133 名同学,人数多,大班教学,难以注意到点,造成学生掌 握基础知识程度不一。由于音乐教师欠缺,每个学年都要更换不同的音乐教师,同时又是兼 职的,所以教学上没有音乐知识教学的连续性,更不要说培养学生的音乐思维能力了,往往 是教会一首歌,就大功告捷,所以学生参差不齐,加上没有良好的音乐听课习惯,给五年级 音乐教学带来了难度。 本学期教
2、学重点是引导学生进入规范音乐课教学, 放慢课堂教学节奏, 提高学生读谱能力,并注意点面结合,引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。 随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足 于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌 曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐, 并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。 尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能 力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。所以本学期继续 加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣
3、赏课、器乐课以及歌 舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学 生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的 音乐情操熏陶。 3 重点难点重点难点 1、感受乐曲优美的旋律。 2、认识古琴,感受古琴古朴、深远的音色。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】导入 师:同学们,你们知道:“遥知不是雪,味有暗香来。”写的是什么花吗? (学生回答) 师:那你们能说一说梅花有什么特点吗?比如它的形状,生长情况等。 (学生回答,教师根据学生的回答补充) 很好,同学们刚才谈了很多对梅花的认识,在我国:“梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子”,
展开阅读全文